Master

Master in Fisiologia e Igiene della Voce, Pedagogia e Didattica della Tecnica Vocale a.a. 2023/2024

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Informazioni

Durata	30 mesi
Ore	500
Frequenza	Mista (online e dal vivo)
Lingua	Italiano
Accesso	Tramite candidatura

Prezzo

4500.00€
In 30 rate da 150€ l'una, o in un'unica soluzione a 4050€ (IVA inclusa)

Il Master in Fisiologia e Igiene della Voce, Pedagogia e Didattica della Tecnica Vocale è il nostro percorso di perfezionamento multidisciplinare sulla biomeccanica e la fisiopatologia dell’apparato pneumo-fono-articolatorio, con l’obiettivo di approfondire i corretti strumenti per l’abilitazione e per il training vocale, declinati con approccio pedagogico.
È l’occasione per arricchire il proprio lavoro, integrando nuove competenze e abilit&agra...

Il master, unico nel suo genere, è uno dei percorsi più specifici e di maggior interesse nell’ambito della Voce in Italia.

La teoria è sempre seguita dalla sperimentazione in prima persona e dalla pratica applicata ai casi di studio.
Il nostro intento è formare il professionista a “pensare la voce” nella sua integrità, affinché la risoluzione dei problemi della voce e la costruzione dell’identità vocale possa avvenire nel rispetto dello strumento.

Il corpo docenti include alcune tra le più rinomate e competenti personalità della didattica, della foniatria e della riabilitazione presenti in Italia.

Al termine del corso, e solo dopo il superamento di tutti gli esami previsti, lo studente consegue il titolo di Esperto in Fisiologia e Igiene della Voce, Pedagogia e Didattica della Tecnica Vocale, rilasciato da Voice Evolution Institute.

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Piano di studio

Didattica della tecnica vocale: voce parlata e cantata
La filosofia VES® e l'approccio fisiologico
Metodi didattici e approcci Principi e filosofia del sistema di insegnamento VES® Tecnica vocale, stile, ear training, interpretazione e comunicazione I 5 Centri del cantante Progressione didattica e obiettivi Concetto di calibratura muscolare, lavoro e sforzo: rendimento, fatica, lavoro muscolare, allenamento e fisiologia del muscolo Tensione, sforzo e deformazione Strutture e funzionamenti della laringe: cart. tiroidea, cart. aritenoidi, cart. cricoidea, cart. epiglotide, corde vocali vere, corde vocali false, ventricolo di Morgagni, sfintere ariepiglottico Strutture e funzionamenti del vocal tract: seni piriformi, retrofaringe, costrittori, parete, palato molle e rinofaringe e lingua Strutture e funzionamenti dell’apparato respiratorio Anatomia e fisiologia muscolare di base Anatomia del muscolo striato Fisiologia della contrazione muscolare Tipi di muscoli striati Tipi di fibre muscolari nella laringe Recettori muscolari Principi di esercizio Effetti generali dell'esercizio Tipi di esercizi e loro effetti Casi didattici
Modello operativo VES®
Modello operativo VES® Modello bio-psico-funzionale Relazione Valutazione Territorio Risoluzione Abilitazione e sovraccarico controllato Espressione
Valutazione delle funzioni vocali
Valutazione delle funzioni vocali Anamnesi e racconto Valutazione percettiva Valutazione biomeccanica Valutazione posturale Analisi acustica Classificazione vocale Valutazione endoscopica
La valutazione e la prima lezione
La prima lezione di canto La prima lezione di voce parlata Dalla telefonata alle procedure Anamnesi: il racconto Ascoltare la voce “a freddo” Valutazione percettiva della voce parlata Valutazione percettiva della voce cantata Valutazione percettiva della salute dello strumento Test della lateralità Test 1-50 Valutazione della dinamica respiratoria Valutazione percettiva delle cvv Valutazione percettiva del vocal tract Casi didattici
La classificazione vocale
Tipi di classificazione vocale e utilità Classificazione vocale: Soprano, Mezzosoprano, Contralto; Tenore, Baritono Basso Valutazione della corda vocale, morfologia e funzionalità (spessore, elasticità e lunghezza), morfologia del vocal tract, segnale acustico e direzioni didattiche Caratteristiche anatomiche, fisiologiche, acustiche e didattiche delle categorie vocali maschili e femminili Ipotonia e ipercinesia Lassità e ipotonia CCV legnose ed elastiche Protocolli e principi applicativi dei protocolli VES® Casi didattici
Preparare il territorio muscolo-scheletrico e tissutale
Preparare il territorio muscolo-scheletrico e tissutale Preparazione del corpo Mobilizzazione tessuto specifica Tonificazione e rilassamento Idratazione Lubrificazione
La postura
Postura: anatomia, fisiologia, neuro-modellamento, modelli, problemi, cause, soluzioni, rischi e pratica Valutazione alla postura e del movimento Antalgia e compensi Allineamento, equilibrio, tonicità ed elasticità Centro di gravità ed equilibrio: biomeccanica, aree di controllo e strategie Baricentro, centro di gravità, equilibrio asse di allineamento Equilibrio instabile e conversione dell’energia Catene muscolari Muscolatura minoritaria e dominante Esercizi di coordinazione neuro-motoria Attrezzi per la fisio-propriocezione Distensione elastica Approcci alla postura: PROEL - Feldenkrais - Alexander - Yoga Focus sulla terapia manuale Esercizi di tonicità posturale Esercizi di equilibrio Esercizi di elasticità posturale Esercizi in posture decompensate Postura testa-collo Postura laringea Casi didattici
La respirazione
Fisiologia, fasi e neuro-modellamento, modelli respiratori, problemi, cause, soluzioni, rischi e pratica Dalla neurologia alla prassi Diaframma e postura Ginnastica respiratoria? Approccio VES® Esercizi di equilibrio e disequilibrio corporeo Valutazione e apprendimento dell’appoggio e del sostegno respiratorio Esercizi di management della pressione sottoglottica Posizioni fondamentali: seduti, distesi, in piedi Sequenze ed esercizi respiratori Intensità, portanza, penetranza e proiezione Associazione e dissociazione corpo-voce Accoppiamento e interazione aria-laringe Teorema del massimo trasferimento di potenza Pressione e flusso Fricative sonore Progetto: didattica della respirazione e didattica posturale Atletismo respiratorio, management della respirazione, dissociazione muscolare, pressurizzazione, aria e cvv, quantità e qualità, leggi sistemiche della fonazione Casi didattici
Apprendimento neuro-senso-motorio
Sensazione, percezione, propriocezione, stimolazione, esperienza e apprendimento Percezione e apprendimento Postulati dell’abilitazione vocale Apprendimento neuro-senso-motorio Contesto storico I primi modelli di apprendimento motorio Stage models Open-loop models of motor control Closed-loop (cybernetic) models of motor control and learning Teoria degli schemi Lo schema del programma motorio Richiamare lo schema Schema di riconoscimento Teoria degli schemi del controllo motorio Teoria degli schemi applicata all'apprendimento motorio Processi cognitivi nell'apprendimento motorio Consapevolezza e attenzione nell'apprendimento motorio Profondità di elaborazione Motivazione Come strutturare la pratica Feedback aumentato Variabilità della pratica Pratica casuale vs pratica programmata Praticare l’intero Coerenza della risposta a uno stimolo
Apprendimento e applicazioni
Elaborazione bottom-up e top-down Percezione e attenzione: processi automatici e controllati Motivazioni, emozioni e percezione Principi della Gestalt Abitudini e apprendimento percettivo Aspettative percettive Tipi di apprendimento Connessionismo Le fasi del cambiamento: il comportamento Modello procedurale: stimolo-attivazione-reiterazione-neurostabilizzazione- Bombardamento sensitivo e stimolazione recettoriale Habitus vocale Approccio immaginativo e sinestesico, fisiologico, sintomatico, psicogenico, percettivo, eziologico ed eclettico Progettualità: lezioni breve termine e lungo temine Casi didattici
Dai registri al riscaldamento vocale
Il riscaldamento vocale come igiene vocale Riscaldamento per tipologia vocale Applicazione didattica - corde spesse e sottili Applicazione didattica - corde legnose, lasse ed elastiche Applicazione didattica - corde ipocinetiche ed ipercinetiche Problematiche e relative soluzioni di ogni tipologia vocale Riscaldamento e potenziamento tecnico La nuova esperienza Il sovraccarico controllato Obiettivi multipli e simultanei Problem solving e stabilizzazione: problema, causa, soluzione, ripetizione, stabilizzazione 1° protocollo didattico VES® (lip roll): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica al pianoforte, pratica nelle canzoni, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo
Casi didattici 1
Valutazione Classificazione vocale Postura Respirazione
Meccanismi vibratori
Registri e meccanismi Terminologie a confronto Qualità vocali e range frequenziali Qualità vocali e PSG Vocali, fonemi e qualità vocali Funzioni della laringe e utilizzo nella pratica Apprendere la gestione dell’inclinazione tiroidea Casi didattici
Tecnica vocale muscolarmente orientata e principi di abilitazione vocale
Tecnica vocale muscolarmente orientata e principi di abilitazione vocale Come impostare gli esercizi di tecnica vocale specifica
Riscaldamento vocale
Protocolli didattici Esercizi e range per ogni tipologia vocale Modalità di esecuzione dell’esercizio Posizione facilitatoria e sovraccarico controllato Defaticamento e raffreddamento vocale Analisi della tonicità muscolare Consonanti, fonemi facilitanti per il cry Vocali facilitatorie, implicazioni glottiche e vocal tract Parametri di difficoltà e facilitazione nel gesto motorio e nell’esercizio Propriocezione vibratoria e palpatoria durante gli esercizi (spazio cricotiroideo) 2° protocollo didattico VES® (Sirena): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Casi didattici
Il vibratore
Istologia, biomeccanica fonatoria e ciclo vibratorio Gestione dell’attività glottica Isolamento laringe-mantice Adduzione e abduzione Esercizi di propriocezione, tensione, ispessimento, allungamento e modalità vibratoria delle cvv Scale ed esercizi musicali che facilitano o sovraccaricano lo strumento, in base alla classificazione vocale Gestione economica dell’attività vibrante L’attacco L’estensione vocale Cambio/i di registro Muscoli minoritari e maggioritari nei protocolli Concetto e applicazione del punto di equilibrio 3° protocollo didattico VES® (cry): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Fonemi e consonanti nel cry Casi didattici
Casi didattici 2
Apprendimento Meccanismi Riscaldamento vocale
Obiettivi specifici
Aumentare l’estensione vocale Rendere il suono omogeneo e stabile Gradualità nei cambiamenti di modalità vibratoria Esercizi combinati Idratazione e lubrificazione endogena Esercizi isometrici ed isotonici Esercizi inspiratori Vocal fry L’aria nella voce La stecca nelle corde spesse e nelle corde sottili Esercizi di abduzione Casi didattici
Il vocal tract
Liberare e valutare la mandibola Liberare e valutare il collo Liberare e valutare la lingua Masticazione e deglutizione Anatomia funzionale del retrofaringe e del palato molle Spazio laringeo, faringeo, orale Difficoltà di gestione dello spazio retro-orale Cambio di registro Cambio di risonanza diretto
Gestione dello spazio di risonanza
4° protocollo didattico VES® (spazio, retrofaringe e palato molle): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Esercizi percettivi e di mantenimento La laringe come equalizzatore del suono Esercizi e casi didattici
Vocal tract e atletismi
Teoria lineare e non lineare fonte-filtro Impedenza, reattanza e resistenza Funzione di parete Tecnica vocal tract diretto Tecnica a vocal tract invertito Vocal tract “neutro” Speech e singing speech Il suono in posizione Gestione della risonanza Vocal tract costante e vocal tract variabile Cambio di risonanza inverso
Applicazione degli atletismi vocal tract
Gestione della lingua: spazio antero-posteriore, posizioni, implicazioni posturali, device utili Voce parlata e cantata Problemi e strategie risolutive della lingua Concetto di risonanza e consonanza Modificazione delle vocali, aprire e chiudere la vocale per finalità performative Introduzione pratica del concetto di formante Gestione dello spazio per: Tenore, Baritono, Basso, Baritenore, Soprano, Mezzosoprano e Contralto Difficoltà tecniche e soluzioni vocal tract per ogni vocalità Formant tuning technique Esercizi a Vocal Tract semi-occluso (SOVTE) per la risonanza della voce Esercizi combinati
Accoppiamento sorgente - vocal tract
Accoppiamento sorgente-vocale tract Compenso vocal tract nelle funzioni laringee 5° protocollo didattico VES® (Risonanza): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Equalizzazione del suono, spazio, altezza della laringe, lingua 6° protocollo didattico VES® (Connessione): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Esercizi e casi didattici Attività sfinterica della laringe e risoluzione della costrizione e dell’ottundimento
Casi didattici 3
Vocal tract Spazio Risonanza Connessione
Atletismi VES®
Atletismo artistico VES®: superare il cambio di registro, cambiare gli equilibri muscolari, legge CT-TA, definizione delle vibrazioni cordali in base alla frequenza e al timbro, problemi cause e soluzioni Atletismo 1-2-3: Inclinazione tiroidea Atletismo 4: Spazio Atletismo 5: Connessione Atletismo 6: Risonanza Atletismo 7: Twang Atletismo 8: Mix 1 Atletismo 9: Mix 2 Atletismo 10: Compressione e Belting Atletismo 11: Linea di continuità Atletismo 12: Vibrato Atletismo 13: Agilità Atletismo 14: Dinamiche Atletismo 15: Effetti e distorsioni Range, modifica delle vocali, passaggi, transizioni fra qualità (ascendenti e discendenti), difficoltà e possibilità
Il twang
Udibilità, proiezione, penetranza, portanza e intensità Nasalizzazione e twang Twang Classico e Twang Moderno Black twang e Pharyngeal 7° protocollo didattico VES® (Twang): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Posizioni dello strumento nel canto moderno Posizioni dello strumento nel canto lirico Posizioni dello strumento nella voce parlata quotidiana e attoriale
Il mix
Equilibrio laringeo: CT-TA Mix percepito e Mix fisiologico 8° protocollo didattico VES® (Mix 1): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata 9° protocollo didattico VES® (Mix 2): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Posizioni dello strumento nel canto moderno Gestione del Vocal Tract nel Mix 1 e nel Mix 2 Gestione del Vocal Tract nel Twang Moderno e nel Legìt/Twang Classico Gestione del Vocal Tract nel Belting Come i problemi di spazio e di Vocal Tract influiscono sull'intonazione e sull'agilità vocale, esercizi e strategie risolutive
Belting e linea di continuità acustica
10° protocollo didattico VES® (Compressione e Belting): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata Linea di continuità acustica 11° protocollo didattico VES® (Linea di continuità): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata
Casi didattici 4
Twang Mix Belting Linea di continuità
Vibrato, agilità, dinamiche, effetti e distorsioni
12° protocollo didattico VES® (Vibrato): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata 13° protocollo didattico VES® (Agilità): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata 14° protocollo didattico VES® (Dinamiche): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata 15° protocollo didattico VES® (Effetti e distorsioni): prerequisiti, obiettivi, caratteristiche acustiche e percettive, anatomia, fisiologia, a cosa serve, rischi, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, applicazioni per tipologia di corda, legame musicale, funzione delle vocali e dei fonemi, modalità di apprendimento e di potenziamento, pratica, spiegazione e sperimentazione del protocollo con l’allievo, applicazione alla voce cantata e parlata
Valutazione della patologia vocale
Red flags delle patologie organiche e disfunzionali Limitare il fonotrauma Protocolli negli stati infiammatori Gestire l’infiammazione Protocolli nelle patologie congenite e stabili Nel malmenage Nel surmenage La fatica e l’affaticabilità Il riposo e il recupero Disfonia, disodia e reseastenia
Gestione della patologia vocale
Eserciziario, razionale clinico e gestione della patologia nodulare e delle pseudocisti Eserciziario, razionale clinico e gestione della patologia polipoide Eserciziario, razionale clinico e gestione del sulcus e della vergeture Eserciziario, razionale clinico e gestione delle cisti Eserciziario, razionale clinico e gestione dell’edema Eserciziario, razionale clinico e gestione delle patologie neuro-muscolari Eserciziario, razionale clinico e gestione dell’allergia, dell’asma, dell'ectasie ed emorragie e del GERD Idratazione, lubrificazione e farmacologia Ispezione e palpazione della laringe Valutazione della video-laringo-strobo-scopia Il pre-operatorio e il post-chirurgico Tendenze riabilitative e metodi Approcci e indirizzi nella disfonia psicogena
Vocal coaching
Approcci immediati nei setting specifici
Fonetica e fonoarticolazione
Dizione e fonetica Vocali e consonanti Accenti Fonoarticolazione Rinofonie e stomatolalie
Pedagogia della voce professionale e case of study
Pedagogia nelle età della voce
Morfologia, fisiologia applicata, protocolli didattici, problemi, cause, soluzioni, modalità di apprendimento, voce cantata e parlata Voce infantile Muta vocale maschile Muta vocale femminile Voce adulta Voce della terza età Esercizi e accorgimenti nelle età della voce Neuro-psico-motricità
Pedagogia della voce cantata
Cantante pop-rock e folk Corista Cantante di pianobar Cantautore Musica contemporanea Cantante country Sala di registrazione Cantante rock Cantante rap e R&B contemporary Gruppi vocali Karaoke Artisti di strada e buskers Cantante jazz, gospel e soul Cantante folk, musica etnica e popolare
Didattica applicata ai brani
Repertorio Case of study Programmazione didattica L’audizione: musical, talent show, concorsi, lavoro di intrattenimento (villaggio, crociera ecc.) Didattica di gruppo
Pedagogia della voce parlata in ambito non artistico
Voce parlata del professionista non artistico Voce, estetica, comunicazione e identità La voce nel quotidiano Il corpo Problemi, cause, soluzioni e strategie del professionista vocale non artistico Esercizi per il professionista vocale non artistico
Pedagogia della voce parlata in ambito artistico
Attore Il setting di lavoro Il copione Il corpo Utilizzo nel tempo, qualità dell’emissione, postura, attività fisica contemporanea, ambiente, rumore, costumi, pubblico e registrazione Problematiche, difficoltà e soluzioni Esercizi: logopedista e insegnante di canto Peculiarità tecniche Elementi di didattica Prassi esecutiva Caratteristiche della vocalità Problematiche vocali e rischio di patologia Livello di studio e professionalità Pianificazione didattica Riscaldamento vocale specifico Casi di studio e pratica Doppiatore Strumenti del doppiatore Il setting di lavoro Il corpo Utilizzo nel tempo, qualità dell’emissione, postura, attività fisica contemporanea, ambiente, rumore, costumi, pubblico e registrazione Problematiche, difficoltà e soluzioni Esercizi: logopedista e insegnante di canto Peculiarità tecniche Elementi di didattica Prassi esecutiva Caratteristiche della vocalità Problematiche vocali e rischio di patologia Livello di studio e professionalità Pianificazione didattica Riscaldamento vocale specifico Casi di studio e pratica Speaker Spot pubblicitario: tipo di spot, struttura dello spot, identità del prodotto, tono del prodotto, storytelling e target Claim pubblicitario e payoff Il setting di lavoro Il corpo Strumenti dello speaker: dizione, articolazione, intenzione, interpretazione Tono, ritmo, volume, pause Scegliere una voce: classificazione ADAP Utilizzo nel tempo, qualità dell’emissione, postura, attività fisica contemporanea, ambiente, rumore, costumi, pubblico e registrazione Problematiche, difficoltà e soluzioni Esercizi: logopedista e insegnante di canto Peculiarità tecniche Elementi di didattica Prassi esecutiva Caratteristiche della vocalità Problematiche vocali e rischio di patologia Livello di studio e professionalità Pianificazione didattica Riscaldamento vocale specifico Casi di studio e pratica
Pedagogia del musical
Storia, origini, maturità e decadenza del musical Il periodo classico Il periodo moderno Il neoclassicismo La Disney Il contemporary musical Broadway e West End Il musical in Italia Il teatro e il cinema La compagnia teatrale e il cast Creare il personaggio Gestione del tour Dal pop al musical L’orchestra L’amplificazione e l’ascolto sul palco La struttura musicale e la partitura Gli stili del musical Il problema della formazione Triple Threat Performance La voce parlata quotidiana e artistica Postura, movimento e danza La respirazione nel musical Qualità vocali Differenze tra attore, cantante pop, cantante musical e lirico La mentalità del performer Riscaldamento pre-performace, defaticamento e igiene vocale applicata Legit, twang moderno, vibrato, belting Cardini tecnici e percorso didattico in accademia Problemi cause e soluzioni Il cabaret
Pedagogia della vocalità classica
Cantante lirico Riscaldamento, defaticamento e preparazione specifica Gestione respiratoria e portanza Vocalità naturale Canto Gregoriano Musica antica (Medioevo / Rinascimento) Monodia e Polifonia Vocalità corale Storia dell’Opera dalle origini ai giorni nostri Il periodo Barocco Il periodo Classico Il periodo Romantico Il Novecento Musica da camera e liederistica Le tecniche e le applicazioni nelle diverse epoche, per la caratterizzazione dei personaggi Stile e Arte Scenica Il cantante è attore Elementi di arte scenica (movimento, azione, danza) Dizione Lo studio del personaggio Interpretazione musicale e interpretazione attoriale Stili vocali e tecniche espressive Il lavoro al pianoforte La figura del maestro sostituto La figura del direttore d’orchestra
Esercizi a Vocal Tract semi-occluso (SOVTE)
Nessuna descrizione fornita
Anatomia funzionale, biomeccanica e fisiologia dell’apparato pneumo-fono-articolatorio
Igiene dell’apparato fonatorio e prevenzione
Prevenzione, cura e guarigione
Nessuna descrizione fornita
Igiene vocale ambientale e funzionale
Nessuna descrizione fornita
Stato di salute generale e distrettuale
Nessuna descrizione fornita
Fonotrauma
Nessuna descrizione fornita
Efficienza ed efficacia
Nessuna descrizione fornita
Credenze popolari sull'igiene vocale
Nessuna descrizione fornita
Fattori di rischio
Nessuna descrizione fornita
Postura, elasticità e rigidità
Nessuna descrizione fornita
Infiammazione, cicatrizzazione e rimodellamento, post-chirurgico e guarigione delle ferite
Nessuna descrizione fornita
Idratazione e lubrificazione
Nessuna descrizione fornita
Impatto del fumo sulla voce
Nessuna descrizione fornita
Allergologia
Nessuna descrizione fornita
Voce e ormoni
Nessuna descrizione fornita
Gestione della sindrome da raffreddamento
Nessuna descrizione fornita
Effetti dell'attività fisica
Nessuna descrizione fornita
Stile di vita e stress
Nessuna descrizione fornita
Impatto dell'abbigliamento sulla voce
Nessuna descrizione fornita
Sistema linfatico, tonsille e adenoidi
Nessuna descrizione fornita
Stanchezza e fatica fonatoria
Nessuna descrizione fornita
Sintomatologia percettiva dei disturbi della voce
Nessuna descrizione fornita
Riposo vocale relativo e assoluto
Nessuna descrizione fornita
Alimentazione e nutrizione
Nessuna descrizione fornita
GERD-RFL
Nessuna descrizione fornita
Farmaci, fitoterapia e rimedi
Nessuna descrizione fornita
L'uso dell'aerosol
Nessuna descrizione fornita
Effetti beneficanti e maleficanti delle terme
Nessuna descrizione fornita
Riscaldamento e defaticamento vocale
Nessuna descrizione fornita
Voce e psiche
Nessuna descrizione fornita
Sintomi da patologie di altri apparati
Nessuna descrizione fornita
Introduzione alla classificazione della disfonia
Nessuna descrizione fornita
Evoluzione della voce: dal bambino alla voce geriatrica
Nessuna descrizione fornita
Voce infantile
Nessuna descrizione fornita
Muta femminile
Nessuna descrizione fornita
Muta maschile
Nessuna descrizione fornita
Voce anziana
Nessuna descrizione fornita
Foniatria artistica [corso asincrono - modulo 1]
Cos'è la voce, storia, generalità e teleologia
Presentazione del corso e del docente La vocologia artistica è l'incontro tra musica, scienza e medicina Cos'è la voce, voce e suono come fenomeni multidimensionali La storia del suono, il suono per la vita nella sua evoluzione Siringe, laringe e apparato uditivo alle origini della voce Primatazione, memoria non genetica e ominazione La nascita della musica e l'affinarsi degli strumenti comunicativi La nascita della scrittura e della notazione musicale La diversificazione di canti sacri, profani, colti e popolari, fino alla musica contemporanea
Evoluzione della laringe e strutture fondamentali della fonazione
L'evoluzione dell'assetto respiratorio e deglutitorio umano Riflesso della deglutizione, funzione protettiva della laringe e del complesso glottico Tutte le altre funzioni vitali della laringe Un organo sempre più dedicato alla fonazione, alla modulazione e all'articolazione dei suoni Posizione intranarinale della laringe nei mammiferi e nei bambini molto piccoli Respirazione, deglutizione e fonazione nel neonato Il compromesso biologico nell'adulto Sviluppo della laringe con l'età: posizione e dimensioni Filtro sovraglottico, buzzing, armonici e componenti formantiche delle vocali italiane Le tre macro-strutture della fonazione La frequenza fondamentale nella vibrazione delle corde vocali dell'uomo e della donna adulti Le cinque formanti della voce
La funzione fonatoria
Il canto come prassia a cui concorre tutto il corpo, risultato di complessi equilibri dinamici muscolari e neuromuscolari e di una raffinata coordinazione neuromotoria Le strutture dell'apparato vocale, coinvolte nel processo sensomotorio del canto Il canto è una prestazione sportiva che richiede un training specifico Possiamo tutti cantare? Fattori che determinano una predisposizione naturale al canto, dalle strutture della laringe alla mucosa cordale, fino all'ampiezza del torace L'eufonia tra canto moderno e canto lirico Le figure professionali a cui il cantante si può rivolgere: maestro di canto, vocal coach, agente, logopedista, foniatra/vocologo, fonochirurgo... Allenare la propriocezione per ottimizzare la fatica vocale, il canto come sottrazione di energia
Storia della voce cantata, la CCM e le sue tappe
Nascita e storia dell'Opera italiana ed evoluzione della tecnica vocale: la voce si adatta alla strumentazione e agli spazi performativi, dal cembalo all'orchestra post-beethoveniana, e dal salone al grande teatro Differenza tra musica moderna e canto moderno: groove, generi maggiori e minori, espressioni vocali Tappe principali della Commercial Contemporary Music che hanno mofidicato la figura del cantante professionista e la tecnica vocale moderna: Blues, Jazz, Rock, Pop, Disco Music, EDM e Rap, batteria e groove, microfono da palco e amplificazione, crooner e cantautore, messaggio e forma, televisione e computer
La composizione dello schema motorio
La voce come sistema multi-dimensionale La perfetta funzione canto tra respirazione, emissione/fonazione e amplificazione del suono/risonanza Creazione e funzionamento dell'engramma motorio vocale: interazione tra sistema nervoso, apparato vocale, e orecchio. Engramma fisiologico e patologico
Il diaframma
Definizione del diaframma Volontario, involontario o semivolontario? Anatomia del diaframma Il diaframma dal punto di vista funzionale Regioni dell'addome, dislocazione degli organi sotto-diaframmatici Pareti muscolari anteriori e laterali dell'addome in fase inspiratoria ed espiratoria, funzione dei muscoli addominali Le modalità della funzione espiratoria più ergonomiche o più costose per il canto: pancia in dentro e petto in fuori, respirazione addominale, respirazione costo-diaframmatica... Le modalità della funzione inspiratoria più ergonomiche o più costose per il canto: clavicolare, costale, dorsale... La respirazione fisiologica come funzione vitale, atto naturale e automatico volto all'ematosi La respirazione fisiologica triangolare e la respirazione nel canto quadrangolare L'importanza di una pressione sottoglottica costante per l'intensità e l'intonazione Forze di retrazione elastica dei polmoni, velocità di fuoriuscita dell'aria e tenuta di fiato Appoggio e sostegno durante la frase musicale E' vero che bisogna fare gli addominali per cantare bene?
La respirazione fisiologica
Come l'inspirazione determina una buona o cattiva competenza pneumofonica Le modalità e gli svantaggi della respirazione clavicolare, della respirazione costale e della respirazione dorsale I vantaggi di una corretta respirazione costo-diaframmatica Correlazioni tra postura e respirazione
La respirazione nel canto teatrale
La respirazione nel professionista della voce: rumore, volume corrente, utilizzo della muscolatura toraco-addominale Postura corretta tra allineamento e assialità Tecniche di controllo della pressione sottoglottica e delle caratteristiche fondamentali dell'emissione Rapporto tra pressione sottoglottica, intensità sonora e frequenza sonora Difetti di intonazione Cause e soluzioni del break vocale nelle dinamiche pianissimo/fortissimo
L'appoggio e il sostegno
Propriocezione indiretta del diaframma e indicazioni didattiche Elasticità o rigidità di un sistema Rapporto tra appoggio, indice adduttorio delle corde e attacco del suono Muscolatura coinvolta nella fase di sostegno Il sostegno nella fine del suono Caratteristiche di un'integrazione corretta e di un'integrazione sbilanciata tra appoggio e sostegno (compensi posturali, timbro della voce, intonazione, vibrato, attacchi) Indice di variabilità individuale e didattica in base alla vocalità Affondo e cavata della laringe L'equilibrio dinamico tra muscoli inspiratori ed espiratori Il corretto accordo pneumofonico nell'attacco vocale dolce Caratteristiche e svantaggi degli attacchi patologici: attacco glottale e attacco soffiato Riflessi prefonatori e intrafonatori, pressocettori, meccanocettori e meccanocettori articolari, nell'inizio del suono e nella tenuta del suono Caratteristiche di una buona chiusa vocale
Storia della laringologia, prevenzione e diagnosi dei disturbi della voce
Breve storia della laringologia e della fonochirurgia, da Manuel Garcìa (padre) a Jacob Da Silva Solis-Cohen, dalla clinica della Foresta Nera fino alla Scuola Giapponese e all'istologia e citoarchitettonica della corda vocale Definizione di fonochirurgia L'abilitazione e riabilitazione dello strumento voce nel canto lirico e non lirico, e la visita foniatrica di controllo La disodia come sintomo e non come malattia Il percorso di cura: anamnesi, esami, diagnosi, pianificazione dell'intervento chirurgico e dell'iter post-chirurgico Le esigenze di figure professionali diverse e l'approccio del foniatra Le varie cause funzionali, ambientali, organiche, sistemiche e psicologiche della disodia e della fonastenia Accenno all'equilibrio delle catene muscolari I vari aspetti dello stile di vita del cantante che possono essere alla base di variazioni della sua salute generale (fisica e psicologica) Importanza dell'aspetto psicologico ed emotivo nella salute del cantante, il canto come servizio di comunicazione, lo sviluppo di un'affettività sincera verso l'audience, l'ego, la psicoterapia Fare ammalare il corpo e la mente fa ammalare anche la voce Correlazione tra vibrazione scorretta della corda vocale e alterazione del segnale vocale Quando il cantante lirico e moderno può effettuare un maggior riposo per affrontare la stanchezza vocale?
Le caratteristiche acustiche della voce cantata
Estensione minima del cantante lirico e del cantante leggero Dinamiche richieste Altre caratteristiche acustiche importanti della voce cantata (colore e vibrato)
La laringe: anatomia e funzione
Definizione di laringe Vibrazione delle corde vocali vere e primi accenni all'onda mucosa Muscolatura laringea estrinseca e sistema di sospensione della laringe, allineamento testa-collo e apparato stomatognatico Muscolatura laringea intrinseca tra adduttori/costrittori, abduttore e tensori delle corde vocali Introduzione alle cartilagini principali della laringe (tiroidea, cricoidea, aritenoidi) Inclinazione tiroidea e muscolo vocale nella tensione e nell'allungamento delle corde vocali
Cartilagini, membrane, muscoli e articolazioni
Caratteristiche delle cartilagini ialine, elastiche e miste della laringe Processo di ossificazione delle cartilagini laringee, visione istologica e adattamento funzionale Anatomia della cartilagine tiroide, articolazione crico-tiroidea e movimento di basculamento Anatomia della cartilagine cricoide Anatomia delle cartilagini aritenoidi e funzioni dell'unità crico-aritenoidea Anatomia della cartilagine epiglottide Cartilagini corniculate, cuneiformi e sesamoidi, e cartilagine interaritenoidea Articolazioni, capsule articolari e inserzioni di legamenti e muscoli Legamenti principali, membrane estrinseche e intrinseche, il ligamento cordale Inserzione e funzione dei muscoli intrinseci della laringe Modificazioni straordinarie della laringe in condizioni para-patologiche o patologiche Muscolatura estrinseca, disassamenti ed escursione verticale della laringe Muscoli della lingua
Anatomia e cito-architettonica delle pliche vocali vere
Definizione della voce umana nei termini della fisica acustica La corda vocale è una plica, l'errore storico di Salomon Liscovius I cinque strati anatomici e i tre strati bio-meccanici/funzionali della plica vocale (epitelio, lamina propria e muscolo vocale) Spazio di Reinke e ligamento vocale Relazione tra struttura vibrante e onda mucosa Cito-architettonica e istologia della corda vocale: glicoproteine, acido ialuronico e ialuronati, collagene (tipo 1, 2, 3, 4), proteinasi, elastina, fibrillina 1, tropoelastina, mastociti, ecc. Fibre elastiche in relazione all'impedenza di ogni strato I mastociti all'origine dell'edema Trattamenti a base di acqua e acido ialuronico Il ciclo vibratorio, l'effetto Bernoulli, l'energia cinetica e l'energia potenziale, la teoria di Conrad-McQueen e il concetto di resistenza
Regioni laringee ed epitelio di rivestimento
Regioni sovraglottica/superiore, glottica/media e sottoglottica/inferiore della laringe Istologia dell'epitelio di rivestimento delle regioni della laringe e processo di epidermizzazione della mucosa Corion della mucosa, muscolo cordale, versamenti edematosi ed edema sottoglottico nel bambino Ventricolo del Morgagni Tendine di Broyle Definizione anatomica della glottide
Funzioni della laringe
Funzioni della laringe nel corso dell'ontogenesi La funzione respiratoria, l'abduzione delle corde vocali, l'apnea volontaria La funzione di protezione sfinterica delle vie aeree su tre livelli La funzione deglutitoria tra movimenti volontari e riflessi involontari, laringe in posizione intranarinale nel bambino, apnea deglutitoria La funzione della tosse e dell'espettorazione, funzionalità neurologica e recettori La manovra di Valsalva La funzione fonatoria, la teoria mioelastica, il ciclo glottico e i cicli al secondo
Il fenomeno risonanziale e la consonanza
Il sistema risonanziale a volumetria variabile della voce e le strutture mobili del Vocal Tract La risonanza della voce tra dati oggettivi e variabilità individuale Il fenomeno aggiunto della consonanza, la voce come fenomeno risonanziale Mascheramento del suono Muscoli del faringe e del palato molle, voce orale e voce nasalizzata La cavità nasale come camera di risonanza secondaria Propriocezione del suono e del fenomeno risonanziale Fattori che determinano e influenzano il timbro della voce Obiettivi tecnici tra intelligibilità, intensità e frequenza Meccanismo di copertura del suono Correlazione tra volume del Vocal Tract (diametro e lunghezza), frequenza di risonanza ed energia degli armonici Correlazione tra la tensione di parete e chiarezza del timbro Tecniche di canto a sorriso Posizione flottante ed escursione della laringe, punto di neutralità, eufonia e implicazioni risonanziali Accenno al Cry e al Twang in relazione alla configurazione del Vocal Tract
Registri vocali primari e secondari
Il registro vocale, secondo la definizione di Hollien, come fenomeno laringeo Registro vocale in termini di "colore vocale" e percezione Adattamenti dell'apparato fonatorio in relazione alla frequenza e cambi di registro Il cambio di registro tra massa e tensione della corda vocale, pressione e Vocal Tract Il registro fragile Registri vocali primari da un punto di vista di tempo di contatto cordale, coordinazione muscolare, vibrazione body/cover e armonici della voce (registro pieno/M1/meccanismo pesante, e registro di falsetto/M2/meccanismo leggero) Differenziazione tra registro pieno con consonanza di petto e registro pieno con risonanza di testa Il registro modale: frequenza fondamentale nella voce maschile e femminile adulta, estensione della voce professionale parlata, prosodia e comunicazione Gap posteriore e adduzione in relazione all'attivazione degli interaritenoidei nel registro di falsetto Utilizzazione del registro di falsetto nella voce cantata e nei generi musicali Il registro di fischio e il registro di fischio estremo Il falsetto rinforzato: qualità spettrale e tecnica Stop-closure falsetto/damping Il registro di flauto nella voce femminile
La copertura del suono lirico
Nascita e finalità della copertura del suono, la copertura nel canto lirico e nel canto moderno Come si comportano le varie strutture dell'apparato durante la copertura del suono Lo sbadiglio e lo spazio faringeo Trasformazione vocalica e intervocale, intelligibilità Affondo e tecnica della cavata nelle voci maschili e femminili gravi Differenze nella copertura del suono nelle voci femminili gravi, medie e acute Salire in frequenza senza copertura: atteggiamenti compensatori, ipercinesia laringea e dispersione armonica Non ricorrere alla copertura può essere una scelta corretta sotto l'aspetto stilistico Raccogliere il suono, portare il suono a punta di labbra Indice di contatto cordale e rischio organico negli stili di canto Ipercinesia laringea e dinamiche
Otorinolaringoiatra, foniatra e vocologo artistico
Un network di professionisti per la cura della voce artistica Percorso di formazione e ambiti di competenza dell'Otorinolaringoiatra, del Foniatra e del Vocologo artistico Valutazione d'organo e valutazione della funzione sulla voce parlata e cantata La videolaringostroboscopia come strumento diagnostico fondamentale per la voce artistica La laringoscopia Esami elettroacustici della voce: sonagramma, Voice Range Profile (VRP), e Multidimensional Voice Program (MDVP) Importanza dell'ambito performativo e del genere performato, della qualità e della quantità della performance Ruolo didattico e informativo del Vocologo Artistico La correlazione di causa/e ed effetto/i nella diagnosi
La diagnosi
Le competenze di un foniatra vocalmente orientato L'anamnesi Test di abilità vocale ed esami Importanza dell'ascolto funzionale del segnale vocale parlato e cantato (speech) Limiti di una valutazione prettamente visiva Differenze tra la valutazione dell'anatomia e la valutazione della funzione della laringe
Cosa e come guardare un cantante
Videolaringostroboscopia: informazioni di tipo anatomico, morfo-strutturale e funzionale Contestualizzazione delle modalità di emissione Osservazione delle corde vocali e della zona pericordale (laringe posteriore, false corde, radice della lingua, epiglottide) Catena glosso-ioido-laringea, mobilità della mandibola e competenza di apertura della bocca Endoscopia trans-orale o trans-nasale Valutazione della morfologia laringo-risonanziale in tutta l'estensione vocale Valutazione della morfologia e del tono delle false corde, ipertono stabile e occasionale Studio della laringe posteriore/deglutitoria, reflusso gastro-esofageo o laringo-faringeo Valutazione delle corde vocali vere: morfologia, dimensioni, motilità cordale Escursione verticale della laringe, floating throat Retroversione epiglottica, epiglottide ad omega Insufficienza adduttoria posteriore, apertura fisiologica della rima posteriore nella voce femminile Riconoscimento della riduzione dello spazio ari-epiglottico
Fonopatia, malmenage e surmenage
Definizione di disfonia, disodia e reseastenia La disodia: malattia o sintomo? Infezioni e fonopatie Surmenage, esempi di malmenage, meccanismi di compenso Quando il surmenage vocale genera malmenage vocale Caratteristiche di una voce disfonica, segnale vocale Ritorno alla fisiologia vocale, abitudini, prevenzione primaria e propriocezione Alcune cause ambientali della fonopatia A chi rivolgersi in caso di alterazione del segnale vocale? Indagine del meccanismo pato-genetico nella voce artistica Cause della fonopatia nel canto lirico e nella Commercial Contemporary Music: classificazione vocale, tolleranza della lesione minima, scat, belting, atletismi vocali rischiosi, effetti vocali dannosi Ambivalenza ed opacità della domanda d'aiuto Voce soffiata e fonochirurgia
Alterazioni anatomiche del piano glottico
Lesioni della glottide e segnale vocale Patologie congenite e patologie acquisite del piano glottico
Alterazioni noduliformi e lesioni nodulari
Patologie di pertinenza fonochirurgica e considerazioni pre-chirurgiche Distribuzione delle alterazioni tra cantanti professionisti e non professionisti Surmenage nella voce lirica, nel passato e oggi Patologie comuni nella voce cantata Valutazione della lesione tra comparsa, dimensioni, forma, alterazione del segnale Riposo vocale, terapia medica e terapia riabilitativa per il riassorbimento della lesione Obiettivi della rieducazione logopedica La lesione edematosa alla base delle lesioni noduliformi del margine cordale Distribuzione e caratteristiche delle lesioni nodulari in base al genere musicale e al sesso del cantante Forma "a clessidra" della glottide Riconoscere i noduli tramite l'ascolto (possibili rotture e sporcature del segnale vocale, ipercinesia, dinamiche e frequenze) Ispessimenti, iper-cheratosi, iperemia Eufonia stilistica ed eufonia performativa
Polipo, edemi, ectasie vascolari, cisti, sulcus, vergeture e palmature
Differenze tra polipo e nodulo Genesi del polipo nel cantante (e nello strumentista a fiato), il laringocele e il micropolipo da sforzo Distribuzione del polipo nei professionisti della voce e fenomeni di recidiva Il polipo in relazione alla funzione pneumo-fono-articolo-risonanziale e alla vibrazione della corda Trattamento del polipo, logopedia pre-chirurgica e post-chirurgica, fonochirurgia e silenzio vocale Palpazione della corda vocale Definizione dell'edema di Reinke e dello Spazio di Reinke Gradi di pericolosità dell'edema di Reinke e dispnea Distribuzione dell'edema di Reinke nei professionisti della voce parlata/modale e cantata e counseling Fumo ed edema di Reinke, abbassamento della frequenza fondamentale e altre caratteristiche percettive (raucedine e gestione degli acuti) Edema di Reinke, alterazione della vibrazione e atrofizzazione muscolare Pelage cordale e cordotomia di minima, mucosectomia e aspirazione Definizione di ectasia capillare e fattori di rischio di emorragie submucose Ectasia capillare, varicosità sentinella e cisti cordale Cauterizzazione e trattamento logopedico dell'ectasia capillare Genesi della cisti mucosa da ritenzione (o cisti duttale) La cisti mucosa nelle donne Sintomatologia della cisti mucosa Trattamento e rimozione della cisti cordale, e recrudescenza della patologia Le lesioni cordali congenite, la sintomatologia (timbro, fatica fonatoria, escursione frequenziale, ecc.) e l'effetto sull'onda mucosa Lesioni della commissura anteriore (micropalmure) Cisti epidermoidi Il sulcus Giudizio estetico nella riabilitazione, obiettivo funzionale della riabilitazione Efficacia dei protocolli di auto-valutazione Elementi fondamentali nell'approccio alla disodia organica (durante la performance, la diagnosi, la chirurgia, la terapia logopedica e la riabilitazione)
Intonazione e traduzione del segnale acustico
Come avviene l'intonazione, e cosa significa intonare? Meccanismi fondamentali di intonazione tonale Sintonizzazione volontaria pre-fonatoria Feedback acustico e propriocezione (conduzione osteotissutale e oro-facial feedback) Riflessi intra-fonatori Intonazione e muscolatura intrinseca della laringe (es. regolazione tenso-adduzionale da parte della cartilagine tiroide) Relazione tra aumento della pressione sottoglottica e aumento della frequenza emessa Vie crociate e vie dirette nell'analisi di messaggi verbali e non verbali, studi di Tomatis, la musica come linguaggio Coltivare un buon orecchio musicale fin dalla più tenera età, il ruolo di memorizzazione e confronto Il ruolo della coclea nella traduzione del suono e la via acustica Due difetti fondamentali di intonazione tra difetto impressivo e difetti espressivo Differenza tra orecchio assoluto e orecchio relativo Evidenze scientifiche e studi sull'orecchio assoluto e sull'orecchio relativo Pitch-center
Vibrato
Definizione di vibrato come fenomeno acustico Vibrato e connotazioni emotive della voce Caratteristiche del vibrato di ampiezza e del vibrato di frequenza Quali strutture producono il vibrato? Implicazioni del vibrato nella pressione sottoglottica Vibrato a bassissima, bassa, intermedia e alta frequenza Contestualizzazioni stilistiche dei vari tipi di vibrato, il vibrato nei generi musicali e nei repertori Variazioni del vibrato nelle diverse vocalità Studiare il vibrato attraverso l'immagine spettrografica della voce, forma d'onda del vibrato Rapporto tra regolarità del vibrato, livello tecnico e allenamento vocale Vibrato e voci patologiche, differenza tra voce ferma e voce fissa Cause di vibrati sgradevoli o aperiodici, ballamento della voce
Il riscaldamento e il raffreddamento vocale
L'importanza del riscaldamento vocale, da voce modale a voce cantata I benefici e gli scopi del riscaldamento vocale Tecniche di riscaldamento vocale vibratorie e glissate L'importanza del raffreddamento vocale, da voce cantata a voce modale Funzioni del raffreddamento vocale Alcune tecniche di raffreddamento vocale consigliate da Mara Belhau Tecniche di sbadiglio sonoro e manipolazione laringea Definizione di Vocal Fry come registro vocale Il Vocal Fry nel raffreddamento vocale Vocal Fry e sviluppo della risonanza Vocal Fry come strumento di valutazione di una voce
La CCM e i suoi modi vocali
Cosa è accaduto nel mondo della didattica del canto, negli ultimi 20 anni Definizione di modo vocale Modi vocali ad alta e a bassa energia: Twang, Chest Voice, Body Voice, Spoken Growl, Shouted Growl, Belting, voce graffiata, modo lirico, Vocal Fry Altre espressioni vocali della Commercial Contemporary Music: melismi e jodel La voce squillante tra acustica e fisiologia Fisiologia dello spoken growl e dello shouted growl Fisiologia del Vocal Fry e del tuned vocal fry Vocal Fry e armonici inferiori Definizione delle voci estreme e contestualizzazione stilistica Caratteristiche acustice e fisiologiche delle voci estreme Approccio didattico alle voci estreme
Voce e ormoni sessuali femminili, la muta vocale
Produzione degli ormoni steroidei Funzioni ed effetti degli ormoni steroidei sugli organi bersaglio La laringe come organo sessuale secondario Perché la laringe è un organo sessuale? Comparazione citologica tra epitelio laringeo e vaginale Le tre età della voce femminile: pre-puberale, post-puberale e menopausale La voce bianca La muta vocale: quando avviene Caratteristiche percettive della muta vocalica nella voce parlata e cantata Diagnosi laringoscopica della muta vocale e triangolo glottico posteriore Aumento delle dimensioni della laringe e abbassamento della frequenza fondamentale nelle voci maschili e femminili Didattica del canto durante la muta vocalica: durata, tessitura e intensità Voce e fasi del ciclo mestruale Voce e sindrome premestruale Effetti della pillola anticoncezionale sulla voce Effetti della terapia ormonale sostitutiva sulla voce per cantanti in menopausa
Norme di igiene vocale
A cosa serve l'igiene vocale? I principi fondamentali dell'igiene vocale: umidificare e proteggere Tecniche di controllo del grado di umidità ambientale per i professionisti della voce Tecniche di idratazione superficiale della mucosa cordale Tecniche di idratazione endogena Definizione delle malattie da reflusso gastroesofageo e relativa sintomatologia Scegliere l'abbigliamento nella gestione del reflusso Lavaggi nasali Protezione della voce da sostanze irritanti, rumori ambientali, sforzi fisici e altre condizioni Campanelli d'allarme di un'igiene vocale insufficiente
Malattie e canto
La malattia da reflusso gastro-esofago-faringo-laringeo e altre malattie del tratto gastro-enterico L'importanza dell'alimentazione (qualità, quantità e tempistiche) La funzione degli sfinteri esofagei in relazione alla tecnica respiratoria del cantante Il collegamento tra disendocrinie e l'alterazione edematosa delle corde vocali I dismetabolismi, i rischi dell'obesità e dell'eccessiva magrezza La sindrome ansiosa del cantante: cause, sintomi organici e funzionali Le malattie iatrogene e la loro azione diretta o secondaria sulla produzione vocale Il rischio delle "suggestioni farmacologiche" tra colleghi, anche per quanto riguarda la fitoterapia Come i disordini posturali inducono patologie sul canto
La formante di canto
L'ampliamento degli ambienti performativi e dell'organico strumentale nella storia della tecnica vocale Un'attitudine tecnica per ottenere il miglior risultato con il minimo sforzo La proiezione/direttività della voce e delle vocali, l'udibilità del Twang come fenomeno di risonanza La portanza della voce Il rinforzo della formante di canto con la contrazione del SAE e la copertura del suono Sintonizzazione formantica La formante di canto varia con la classificazione vocale (es. soprano, tenore, contralto, ecc.)
L'estetica nel canto
Cos'è l'estetica nel canto? Livello segmentale e livello sovrasegmentale della percezione Il pervertimento della fisiologia per scopi stilistici ed espressivi Concetto di voce pulita dal punto di vista stilistico, spettrografico e comunicativo
Il canto nel bambino
Il canto nel bambino è un'opportunità o un rischio? Benefici del canto nell'infanzia, tra socializzazione e sviluppo del linguaggio parlato Caratteristiche di base di una voce infantile sana Fattori di rischio specifici per le lesioni di tipo funzionale e organico nei bambini Anatomia e fisiologia della voce infantile: legamento vocale, corion, bascula crico-tiroidea, equilibrio pneumo-fono-articolatorio e volume polmonare, laringe intranarinale e spazi sovraglottici, assetto della base del cranio, sviluppo della mandibola Estensione, tessitura e resistenza della voce infantile Monitoraggio della frequenza fondamentale Le tecniche di rinforzo-formantico sono appropriate nella voce infantile? Lavorare con la voce infantile dagli 0 ai 3 anni Lavorare con la voce infantile dai 3 ai 5 anni Lavorare con la voce infantile dai 5 anni alla muta vocalica Richieste performative eccessive e adultizzazione della voce infantile
Vocometria e metodologia della ricerca scientifica [corso asincrono - modulo 1]
Acustica Vocale, Psicoacustica e Analisi della Voce [corso asincrono - modulo 1]
L'acustica
Definizione di acustica Acustica ambientale e acustica architettonica Acustica medica Acustica musicale Fonetica acustica (acustica della comunicazione) e acustica vocale
Definizione e caratteristiche del suono
Il suono come sensazione acustica e come perturbazione di natura meccanica Le caratteristiche del suono nei parametri soggettivi di altezza tonale, volume, timbro e durata
L'onda sonora e la sua propagazione
Definizione di onda sonora Onde longitudinali e onde trasversali Onde sferiche e onde piane Zone di compressione e rarefazione Pressione acustica, pressione assoluta, pressione efficace Movimento locale Proprietà del mezzo di conduzione Il suono nel vuoto: l'esperimento della campanella La velocità del suono Densità del mezzo di propagazione, impedenza e coefficiente di compressibilità Propagazione del suono lungo una corda La sorgente sonora L'onda d'urto
Effetto di smorzamento e transitori
Campo libero e campo riverberato Campo vicino e campo lontano Effetto di smorzamento Periodo transitorio di estinzione e periodo transitorio di attacco della vibrazione Legge dell'inverso del quadrato
Il moto oscillatorio e la sinusoide
Moto armonico semplice Oscillazione semplice e oscillazione completa, centro di oscillazione Concetti di frequenza e periodo Smorzamento del moto armonico semplice Isocronia Il metronomo La sinusoide Ampiezza dell'oscillazione, frequenza, periodo, lunghezza d'onda Picchi: creste e conche La fase Concordanza di fase e interferenza costruttiva Opposizione di fase e interferenza distruttiva
Frequenza del suono
Definizione del concetto di frequenza Hertz Calcolo della frequenza di un suono Relazione tra frequenza e altezza tonale Spettro uditivo, ultrasuoni e infrasuoni La4 e diapason L'effetto Doppler
Intensità, pressione, potenza e scala dB
Pressione sonora Potenza sonora Intensità sonora Scala decibel e livello Range dinamico Livello di pressione acustica e Sound Pressure Level Soglia di udibilità, soglia di prurito, soglia di dolore Area di udibilità Sordità come malattia professionale Livello di potenza acustica Livello di intensità acustica Livello sonoro Operazioni sui livelli di pressione sonora
Timbro e spettro sonoro
Il timbro Suoni puri e suoni complessi Frequenza fondamentale e armonici superiori, serie armonica ideale Parziali non-armoniche e inarmonicità Armonici inferiori Produzione degli armonici, moti vibratori della sorgente sonora, legge di Young Spettro acustico e spettrogramma Sintesi e analisi
Il rumore
Definizione di rumore, rumore vs suono Spettro acustico del rumore, rumore a banda stretta e rumore a banda larga Rumore impulsivo e rumore stazionario Rumore bianco e rumore rosa
Riflessione, rifrazione, diffrazione del suono e assorbimento acustico
La riflessione del suono, gli angoli di incidenza e di riflessione Il coefficiente di riflessione e il coefficiente di assorbimento Il riverbero L'eco La riverberazione L'effetto precedenza (effetto Haas) La soglia di percezione della riflessione La rifrazione e l'adattatore di impedenza La diffrazione, l'efficienza di irradiamento e la direzionalità La zona d'ombra L'assorbimento acustico
L'interferenza
Interferenza costruttiva e distruttiva Calcolo vettoriale Le interferenze in risonanza e antirisonanza
La risonanza acustica
La risonanza acustica I risuonatori e la frequenza di risonanza naturale Gradi di libertà dei risuonatori Curva di risonanza Risonanza conduttiva e risonanza per simpatia
L'udito e l'apparato uditivo
Il senso dell'udito L'orecchio come trasduttore di energia: divisione anatomo-funzionale dell'apparato uditivo L'importanza dell'udito nel canto e l'auditory feedback loop L'ascolto della voce tramite trasmissione esterna e interna
L'orecchio esterno
Il padiglione auricolare: anatomia e funzioni Head-related transfer function Il canale uditivo: anatomia e funzioni La membrana timpanica Lesioni della membrana timpanica
L'orecchio medio
La cassa timpanica La catena ossiculare degli ossicini dell'udito (martello, incudine, staffa) Sistema timpano-ossiculare come adattatore di impedenza La tromba di Eustachio: anatomia e funzioni Muscolo tensore del timpano e muscolo stapedio
L'orecchio interno e il sistema uditivo centrale
Apparato uditivo e apparato vestibolare dell'orecchio interno Labirinto osseo e labirinto membranoso I tre canali semicircolari La perilinfa La coclea, la finestra ovale e la finestra circolare La membrana basilare e la teoria dell'onda viaggiante di Von Bekèsy L'organo del Corti e le cellule ciliate (trasduzione meccano-elettrica ed elettro-chimica) Il sistema uditivo centrale
Perdita e conservazione dell'udito
Audiologia Definizione di sordità Perdita uditiva conduttiva, neurosensoriale e mista La sordità come malattia professionale L'audiogramma
La psicoacustica e l'acustica fisiologica
La psicoacustica e la psicoacustica musicale L'acustica fisiologica La legge di Weber-Fechner, la soglia differenziale e la costante di Weber L'amusia Le sensazioni uditive
Sensazione sonora e intensità
Differenza tra sensazione sonora e intensità sonora La relazione non-lineare tra sensazione sonora e intensità sonora e la distorsione acustica L'area di udibilità e l'audiogramma normale Le curve di ponderazione Il diagramma delle curve isofone Larghezza di banda e sensazione sonora Durata del suono e sensazione sonora JND di intensità
Altezza tonale e frequenza
Relazione e differenze tra altezza tonale e frequenza Altezza tonale e intensità sonora JND di frequenza Hertz e mel Gli intervalli musicali Altezza tonale e timbro (i suoni crescenti senza fine di Shepard)
Percezione del timbro
Il timbro come parametro multidimensionale Ascolto sintetico e ascolto analitico L'importanza dei transitori nella caratterizzazione del timbro Attack, decay, sustain, release La distorsione aurale
Le armoniche aurali
Le armoniche aurali I battimenti del I e II ordine Suoni di combinazione e suono di Tartini Rintracciamento della fondamentale
Il mascheramento
Mascheramento Intensità e frequenza (banda critica) nel fenomeno del mascheramento Curve di mascheramento e soglia di mascheramento Soglia di pulsazione
Consonanza e dissonanza
Consonanza e dissonanza da un punto di vista musicale e percettivo Consonanza/dissonanza e banda critica Consonanza di suoni complessi Consonanza degli intervalli musicali
Il ritmo
Concetto di periodicità e concetto di ritmo
La voce umana
Definizione di voce L'acustica vocale Caratteristiche del segnale vocale Variazioni nella periodicità (jitter e shimmer) Eventi aperiodici della voce
Strutture della fonazione
Il modello della produzione vocale: energia, sorgente e filtro Il mantice polmonare: capacità vitale, portata d'aria, pressione sottoglottica e pressione di soglia La laringe Le corde vocali Teoria mioelastica-aerodinamica di Van der Berg e teoria muco-ondulatoria di Perellò Segnale acustico glottico, frequenza fondamentale, pendenza spettrale e distanza interarmonica Anatomia del tratto vocale e i risuonatori liberi della voce Registri vocali e sensazioni vibratorie soggettive Mobilità del tratto vocale e conseguenze sul timbro Sorgenti secondarie per l'articolazione del suono, organi dell'articolazione attivi e passivi Consonanti sorde e sonore, momentanee e continue, nasali, laterali, vibranti, fricative/costrittive e affricate/semicostrittive
Teoria lineare e teoria non-lineare sorgente-filtro
Teoria lineare della sorgente-filtro di Fant e Flanagan Teoria non-lineare della sorgente-filtro, la voce come sistema caotico Correlazione tra risonanza del tratto vocale ed efficienza glottica Metodiche di analisi che presuppongono una linearità e una non-linearità del sistema
I registri vocali e le modalità vibratorie laringee
I registri vocali nella pedagogia vocale Definizioni di registro vocale Definizione di registro vocale di Mckinney e di Garcia Vocal fry, registro modale, registro di falsetto Estensione tonale, tessitura e ottava di comodità Fach system
Acustica del tratto vocale e modello del quarter-wave resonator
Pendenza del segnale acustico glottico in una voce artistica sana, ariosa e pressata Vantaggi di una voce risonante Modello del quarter-wave resonator Interferenze costruttive e interferenze distruttive all'interno di un quarter-wave resonator Conseguenze delle interferenze nel tratto vocale sulla vibrazione della glottide Megafono aperto e invertito e concetto di impedenza (resistenza e reattanza)
Le formanti della voce e le vocali
Definizione di formante Le principali formanti della voce Le vowel formants Rapporto dei centri di frequenza delle formanti all'interno del sistema fonetico
Analisi acustica della voce
Applicazioni dell'analisi acustica nella clinica, nella ricerca e nell'educazione L'importanza dell'integrazione tra analisi acustica e valutazione percettiva Descrizione qualitativa della voce Strumentazione per l'analisi acustica Algoritmo matematico FFT, frequenza di campionamento e profondità di bit nella fase di acquisizione audio Classificazione del segnale vocale per la selezione della metodica di analisi più adeguata Parametri acustici di vocalità valutabili (frequenza, ampiezza, spettro e altri)
L'oscillogramma
L'oscillogramma Compressione del segnale Applicazioni dell'oscillogramma nella didattica vocale
Lo spettrogramma
Le tre dimensioni dello spettrogramma Rappresentazione lineare e logaritmica delle frequenze Analisi momento per momento o su un periodo di tempo Alpha ratio Spettrogramma a banda larga e a banda stretta Applicazioni dello spettrogramma Classificazione spettrografica della gravità delle disfonie Produzione di segnale stocastico, diplofonia e subarmoniche Spettro FFT Grafico LTAS Lo studio delle qualità vocali della CCM tramite spettrogramma
Linear Predictive Coding
La codifica predittiva lineare Applicazioni della LPC nella didattica vocale Criticità della codifica predittiva lineare
Analisi Cepstrale (Cepstrum)
Analisi cepstrale e picco cepstrale
Indici fonetoacustici e sistema MDVP
Indici fonetoacustici: jitter e shimmer
La fonetografia (Voice Range Profile)
Il tracciato fonetografico Identificazione del campo vocale e classificazione vocale Il fonetogramma a scopo di follow-up Criticità dell'esame fonetografico
L'istogramma
Istogramma Tono medio parlato
I contorni
I contorni
Elettroglottografia
Elettroglottografia Lettura dell'elettroglottogramma I quozienti elettroglottografici: quoziente di apertura, di chiusura e di velocità Morfologia della curva elettroglottografica in associazione alle emissioni vocali Punti di forza e criticità dell'esame elettroglottografico Misure aerodinamiche della fonazione: pressione, flusso e resistenza Volume del flusso Portata media della velocità del flusso La pressione subglottica, pressione sopraglottica, pressione transglottica e pressione intraglottica Stima della pressione subglottica dalla pressione intraorale La soglia di pressione della fonazione e lo sforzo fonatorio Resistenza glottica e grado di adduzione Legge di Ohm applicata al sistema fonatorio Pletismografia induttiva, elettromiografia, stroboscopia laringea e chimogramma
Bibliografia - Acustica Vocale, Psicoacustica e Analisi della Voce
Bibliografia in ordine alfabetico
Fisiopatologia della voce professionale
Fisiopatologia della voce professionale
Conoscenza delle principali caratteristiche istologiche, funzionali, percettivo-acustiche, endoscopiche e cliniche (impairment vocale, età di insorgenza, decorso, complicazioni, fattori predisponenti, frequenza, rapporto di genere, pattern familiare, diagnosi differenziale e criteri di classificazione, terapie) delle disfonie e disodie, con particolare approfondimento delle implicazioni nella vocalità artistica, secondo il CMVD-1. 1000. STRUCTURAL PATHOLOGIES OF THE LARYNX 1100. Malignant Laryngeal Lesions 1110. Malignant Vocal Fold Lesions 1120. Dysplasia/carcinoma in situ 1130. Laryngeal Malignancy (Non-Vocal Fold Origin) 1200. Epithelial and Lamina Propria Abnormalities of the Vocal Fold 1210. Focal Benign Lesions of the Lamina Propria 1211. Vocal Fold Nodules 1212. Fibrous Mass–Sub-Epithelial 1213. Fibrous Mass–Ligament 1214. Vocal Fold Polyp(s) 1215. Vocal Fold Cyst–Sub-Epithelial 1216. Vocal Fold Cyst–Ligament 1217. Reactive Vocal Fold Lesion 1220. Reinke’s Edema 1230. Vocal Fold Scar 1231. Vocal Fold Scar Proper 1232. Vocal Fold Sulcus 1240. Vocal Fold Granuloma 1241. Non-Intubation Related Vocal Fold Granuloma 1242. Intubation Related Vocal Fold Granuloma/Contact Ulcer 1250. Keratosis (Sometimes Described as Leukoplakia or Erythroplasia) 1260. Recurrent Respiratory Papillomatosis (RRP) 1270. Subglottic Stenosis 1280. Acquired Glottic/Laryngeal Stenosis (Anterior Glottic Web) 1300. Vascular Abnormalities of the Vocal Fold 1310. Vocal Fold Hemorrhage 1320. Varix and Ectasia of the Vocal Fold 1400. Congenital and Maturational Changes Affecting Voice 1410. Congenital Webs (Synechia) 1420. Cri du Chat Syndrome 1430. Laryngomalacia 1440. Puberphonia 1450. Presbyphonia 2000. INFLAMMATORY CONDITIONS OF THE LARYNX 2100. Cricoarytenoid and Cricothyroid Arthritis 2200. Acute Laryngitis 2300. Laryngopharyngeal Reflux 2400. Chemical Sensitivity/Irritable Larynx Syndrome 3000. TRAUMA OR INJURY OF THE LARYNX 3100. Internal Laryngeal Trauma 3110. Laryngeal Mucosa Trauma (Chemical and Thermal) 3120. Intubation/Extubation Injuries of the Laryngeal Mucosa 3130. Arytenoid Dislocation 3200. External Laryngeal Trauma 4000. SYSTEMIC CONDITIONS AFFECTING VOICE 4100. Endocrine 4110. Hypothyroidism 4120. Hyperthyroidism 4130. Sexual Hormone Imbalances 4140. Growth Hormone Abnormalities (Hyperpituitarism) 4200. Immunologic 4210. Allergic Diseases of the Upper Respiratory Tract 4220. HIV and AIDS 4230. Chronic Fatigue Syndrome 4240. Systemic Lupus Erythematosus 4250. Sjogren’s Syndrome 4260. Scleroderma 4270. Wegener’s Disease 4300. Musculo-Skeletal Conditions Affecting Voice 4310. Overuse Injury and Repetitive Strain Injury 4320. Fibromyalgia 4330. Ehler Danlos Syndrome 4400. Dehydration 5000. NON-LARYNGEAL AEROGESTIVE DISORDERS AFFECTING VOICE 5100. Respiratory Diseases Affecting Voice 5110. Asthma 5120. Chronic Obstructive Pulmonary Disease 5200. Digastric 5210. Gastroesophageal Reflux Disease 5300. Infectious Diseases of the Aerodigestive Tract 5305. Laryngotracheobronchitis (Croup) 5310. Pertussis (Whooping cough) 5315. Diphtheria 5320. Pneumonia 5325. Infectious Sinusitis 5330. Tuberculosis 5335. Upper Respiratory Infection (URI) 5340. Acute Epiglottitis 5345. Syphilis 5350. Sarcoidosis 5355. Scleroma of the Larynx (Klebsiella Rhinoscleromatis) 5360. Leprosy (Affecting the Larynx) 5365. Actinomycosis 5400. Mycotic (Fungal) Infections 5410. Blastomycosis 5420. Histoplasmosis 5430. Candidiasis 5440. Coccidioidomycosis (Valley Fever, Desert Fever, San Joaquin Fever) 6000. PSYCHIATRIC AND PSYCHOLOGICAL DISORDERS AFFECTING VOICE 6010. Somatoform Disorders 6011. Somatization Disorder 6012. Conversion Disorder 6013. Pain Disorder 6014. Hypochondriasis 6020. Factitious Disorder 6030. Selective Mutism 6040. Anxiety 6041. Post-traumatic Stress Disorder 6042. Generalized Anxiety Disorder 6050. Mood Disorders 6051. Major Depressive Disorder (Recurrent) 6052. Bipolar I Disorder 6060. Gender Identity Disorder 6070. Psychogenic Polydipsia 6080. Psychogenic Tremor-Like Voice Fluctuations 7000. NEUROLOGIC DISORDERS AFFECTING VOICE 7100. Peripheral Nervous System Pathology 7110. Superior Laryngeal Nerve (SLN) Pathology 7120. Unilateral Recurrent Laryngeal Nerve (RLN) Paralysis 7130. Unilateral or Bilateral Recurrent Laryngeal Nerve (RLN)Paresis 7140. Bilateral Recurrent Laryngeal Nerve (RLN) Paralysis–Peripheral 7150. Myasthenia Gravis 7160. Peripheral Neuropathy (Neuropathy, Charcot Marie Tooth or hereditary motor and sensory neuropathy) 7170. Enhanced Physiologic Tremor Affecting Voice 7200. Movement Disorders Affecting the Larynx 7210. Adductor Spasmodic Dysphonia 7220. Abductor Spasmodic Dysphonia 7230. Mixed Abductor/Adductor Spasmodic Dysphonia 7240. Dystonic Tremor Affecting Voice 7250. Essential Tremor Affecting Voice 7260. Meige’s Syndrome (Orofacial dystonia) 7270. Tardive Stereotypies (Tardive Dyskinesia) 7280. Tourette’s Syndrome 7300. CENTRAL NERVOUS SYSTEM DISTURBANCE 7305. Amyotrophic Lateral Sclerosis (ALS; Lou Gehrig’s Disease) 7310. Wallenberg Syndrome (Lateral Medullary Syndrome/ Infarct) 7315. Parkinson Disease 7320. Multiple Systems Atrophy (Shy-Drager Syndrome, Striatonigral Degeneration, Sporadic Olivo-ponto-cerebellar Atrophy) 7325. Progressive Supranuclear Palsy (Includes Pseudobulbar Palsy and Steele Richardson-Olszewski Syndrome) 7330. Multiple Sclerosis 7335. Cerebellar Disorders 7340. Huntington’s Chorea 7345. Bilateral Recurrent Laryngeal Nerve Paralysis–Central 7350. Myoclonus 8000. OTHER DISORDERS AFFECTING VOICE 8010. Muscle Tension Dysphonia (Primary) 8020. Muscle Tension/Adaptive Dysphonia (Secondary) 8030. Ventricular Dysphonia 8040. Paradoxical Vocal Fold Movement Disorder (Vocal Cord Dysfunction) 9000. VOICE DISORDERS: UNDIAGNOSED OR NOT OTHERWISE SPECIFIED (NOS)
La responsabilità civile dell'insegnante di canto [corso asincrono - modulo 3]
Introduzione
Presentazione del corso Illustrazione delle lezioni Definizione della materia Individuazione dei contenuti, degli obiettivi, dell’utilità
La didattica del canto come professione intellettuale - Prima parte
La lezione analizza lo stato giuridico e intellettualità della professione di insegnante di canto con particolare attenzione a quanto contenuto nella Legge n. 4 del 14 gennaio 2013, art. 1 comma 2°, quanto contenuto nella raccomandazione UNESCO sulla professione d’insegnante; distinzione tra professioni ordinistiche e non ordinistiche.
La didattica del canto come professione intellettuale - Seconda parte
Si prosegue con l’analisi delle norme del Codice Civile, con particolare riferimento a quelle contenute nel Libro V, Titolo III, Capo II; distinzione tra obbligazione di mezzi e obbligazione di risultato; limite della colpa grave in caso di problemi tecnici di speciale difficoltà.
La perizia dell’insegnante di canto - Prima parte
La lezione analizza il duplice aspetto della perizia: definizione linguistica di perizia (come padronanza assoluta dei mezzi tenici relativi alla materia) e definizione giurisprudenziali (sentenze).
La perizia dell’insegnante di canto - Seconda parte
Si prosegue con l’analisi dei programmi didattici dei percorsi accademici volti alla formazione degli insegnanti; Conoscenze anatomo-fisiologiche dell’organo vocale e livelli di conoscenza richiesti dall’ordinamento e competenze minime in materia musicale (teorica e storica) e vocale (artistica e scientifica) dell’insegnante di canto.
La perizia dell’insegnante di canto - Terza parte
Si conclude la lezione con la lettura di giurisprudenza civile che si è espressa in materia di professionalità intellettuale ed in materia di perizia: Sentenze Cass. 9019/1993, C. di Stato 448/2002, C. Cost. 441/2000.
Le tipologie di responsabilità dell’insegnante di canto - Prima parte
La lezione analizza i tre principali aspetti della responsabilità: condotta (commissiva ex art. 1176, c. 2 Cod. civ o omissiva ex art. 1175 e 1375 Cod. civ), rapporto (contrattuale, extra-contrattuale), colpa (lieve o grave).
Le tipologie di responsabilità dell’insegnante di canto - Seconda parte
Si prosegue con l’analisi del rapporto giuridico che sorge in caso di responsabilità civile da contatto sociale qualificato: la responsabilità dell’insegnante lavoratore dipendente; analisi delle norme del codice civile contenute negli artt. 2048, 2049 e 2055.
La didattica del canto nel contesto scolastico
La lezione analizza la responsabilità civile dell’insegnante di canto dipendente pubblico; si osserva la disciplina a questi riservata prevista dall’Art. 28 della Costituzione della Repubblica, dal Decreto Legislativo 297/1994, art. 574; si prosegue con lo studio della culpa in vigilando; i casi di esonero; la responsabilità amministrativo-contabile e la rivalsa.
Il soggetto leso nel vocal training - Prima parte
La lezione si concentra sulla persona dell’alunno, destinatario della condotta didattica e separazione di questi in tre categorie: studenti al primo approccio, studenti accademici, professionisti. La lezione osserva anche la particolare disciplina giurisprudenziale in merito al superamento del limite della maggiore età.
Il soggetto leso nel vocal training - Seconda parte
Si prosegue con l’analisi dell’Onere della prova: su chi grava il dovere di provare il fondamento della responsabilità e quali siano i contenuti da provare (la condotta, l’inadempimento, il danno, il dolo o la colpa, il nesso causale tra condotta e danno, la difficoltà del problema tecnico da risolvere).
L’antinomia dell’ordinamento su formazione e reclutamento dell’insegnante di canto - Prima parte
La lezione si occupa di osservare l’incoerenza insita nell’ordinamento giuridico italiano tra momento formativo (D.M. 3 luglio 2009), momento del reclutamento (D.M. 18 luglio 1990) dell’insegnante di canto, con il momento del giudizio. Si analizza l’involuzione dell’ordinamento nei piani di studio dedicati alla formazione degli insegnanti di canto.
L’antinomia dell’ordinamento su formazione e reclutamento dell’insegnante di canto - Seconda parte
Si prosegue con l’osservazione dei programmi di studio degli odierni diplomi accademici in Canto e delle declaratorie dei settori artistico-disciplinari. Infine si tratta la materia dell’intervento ministeriale dei programmi di studio.
Regime comparato della formazione professionale - Prima parte
La lezione si occupa di effettuare una comparazione delle professioni affini e contigue a quelle dell’insegnante di canto a partire dalla professione di didatta della musica e dello strumento musicale.
Regime comparato della formazione professionale - Seconda parte
Si prosegue con la comparazione delle professioni di Musicoterapeuta, insegnante di Danza classica, personal trainer laureato in Scienze motorie, Logopedista, individuando i punti in comune ed il filo sottile che li unisce tutti.
La condotta fonotraumatica all’origine del danno biologico - Prima parte
La lezione si occupa della materia della condotta alla base del danno (condotta commissiva o condotta omissiva), dunque si enumerano gli errori tecnici dell’insegnante di canto individuati nella letteratura.
La condotta fonotraumatica all’origine del danno biologico - Seconda parte
Si prosegue con l’osservazione delle lesioni etero-determinate all’organo della fonazione e delle patologie scaturenti dalle condotte fonotraumatiche.
Inquadramento giuridico del danno biologico
La lezione si occupa di comprendere in cosa consista il danno risarcibile: danno dinamico-relazionale e sofferenza interiore. Definizione di danno non patrimoniale e individuazione delle norme giuridiche (di diritto e di giurisprudenza) relative.
La valutazione medico-legale - Prima parte
La lezione si occupa dello studio del quesito del Consulente Tecnico d’Ufficio per la valutazione del danno, nonché dei livelli di invalidità determinati per Disfonia grave-afonia; Disfonia di media gravità; Disfonia di lieve gravità.
La valutazione medico-legale - Seconda parte
Si prosegue con la consultazione delle cifre previste per la liquidazione del danno non patrimoniale e di quanto contenuto all’interno della fonte paralegale delle cc.dd. tabelle milanesi.
Deontologia dell’insegnante di canto e studi e post lauream - Prima parte
La lezione è dedicata a rispondere alla domanda “cosa è possibile fare per evitare il sorgere del danno biologico da condotta fonotraumatica e della conseguente responsabilità civile dell’insegnante di canto”? Ci si concentra dapprima sulla deontologia professionale e sull’associazionismo dell’insegnante di canto.
Deontologia dell’insegnante di canto e studi e post lauream - Seconda parte
Si prosegue con l’osservazione delle varie opportunità di formazione post-lauream ed extra-universitarie, dell’adesione a codici deontologici, dell’adempimento dell’obbligo di formazione in servizio, della prevenzione didattica a mezzo di “diagnosi” dell’alunno mediante intervista iniziale, e della sensibilizzazione alla visita foniatrica e alla valutazione vocale oggettiva.
Workshop e seminari online [MF 23/24]
Il Metodo Propriocettivo Elastico (PROEL) per far volare la voce
Idratazione e lubrificazione per fare scivolare la voce Il bombardamento sensitivo: un'esperienza indimenticabile per la voce che prepara all'azione Massima elasticità per sperimentare una voce flessibile e totalmente libera Un tuffo nelle camere di risonanza Volare con la voce
Pre e post-chirurgia: viaggio tra prevenzione, abilitazione e riabilitazione
Logopedista, Insegnante di canto, Medico: integrare le competenze per massimizzare i risultati Pre-Chirurgia e Post-Chirurgia: strumenti del mestiere al servizio della persona
Neurodiversità e comunicazione: comprendere per supportare e facilitare il processo di cambiamento
Disturbi della Comunicazione Neurodiversità Stereotipi, Stigma, Pregiudizi
Voce transgender e identità di genere
Definizione della terminologia e dei concetti legati al genere, all'identità di genere e all'espressione di genere Fondamenti di anatomia e fisiologia della voce Aspetti psicologici legati alla disforia di genere Tecniche abilitative per l'affermazione di genere tramite la voce Percorsi terapeutici per l'affermazione di genere e voce Terapia ormonale e voce Chirurgia e voce Altre risorse ed enti di supporto per persone transgender
Il corpo vibrante: dalla didattica speciale alla musicoterapia applicata - Prima parte
Creare un setting musicoterapico La relazione con lo spazio La relazione tra insegnate-allievo-musica Didattica speciale L'insegnate inclusivo E il modello ICF per la valutazione delle persone
Il corpo vibrante: dalla didattica speciale alla musicoterapia applicata - Seconda parte
Che cos'è l'intelligenza Le intelligenze multiple di H. Gardner L'intelligenza emotiva di Goleman Che cos'è l'apprendimento Gli stili di apprendimento I disturbi dell'apprendimento I disturbi del comportamento Tecniche MT nei disturbi dell'apprendimento Il corpo risuonatore L’improvvisazione in musicoterapia Tecniche di cantoterapia e voceterapia Tecniche di respirazione La canzone parodia, la canzone descrittiva, la canzone nome in musicoterapia
Il corpo vibrante: dalla didattica speciale alla musicoterapia applicata - Terza parte
Nessuna descrizione fornita
Preparare il territorio muscolo-scheletrico per la performance vocale
Nessuna descrizione fornita
Laboratori presenziali [MF 23-24]
Il canto estremo e le graffiature vocali: aspetti estetici, foniatrici, didattici
Prima Parte - Teoria Storia, estetica e diffiusione della vocalità estrema Anatomia, fisiologia generale e foniatrica dell'apparato fonatorio con particolare riferimento alle tecniche in questione I principali rischi di interesse foniatrico legati alla pratica del canto estremo Igiene vocale e prevenzione dei danni vocali Seconda Parte - Pratica Tecniche di riscaldamento vocale specifiche fonazione sovraglottica, falsocordale, aritenoidea, mista (sovraglottica/glottica). Growl e Scream Tecniche di graffiatura vocale Attacco del suono, chiusura del suono e gestione della fonazione sovraglottica Applicazione delle tecniche derivate dal canto estremo alle altre forme di canto moderno e alla riabilitazione vocale Tecniche di defaticamento vocale
Il corpo vibrante: dalla didattica speciale alla musicoterapia applicata - Quarta parte
Nessuna descrizione fornita
Lezioni individuali, assistentato e tirocinio presenziale [MF 23-24]
Lezioni individuali di tecnica vocale
Allineamento posturale Elasticità e tonicità posturale Equilibrio e disequilibrio posturale Esercizi sulle catene muscolari Tecniche di igiene vocale Gestione della pressione sottoglottica Tecniche di appoggio e sostegno Tecniche di respirazione Gestione della pressione sottoglottica nelle differenti qualità vocali Meccanismi laringei: propriocezione, biomeccanica, applicazioni, rischi e limiti Gestione dei gradi di inclinazione tiroidea e uniformità timbrica Tecniche di gestione della vibrazione cordale: massa, allungamento e contrazione, inizi e fini del suono, gradi di tensione, tempo di contatto cordale, adduzione e abduzione Tecniche di riscaldamento e defaticamento Esercizi a Vocal Tract semi-occluso (SOVTE) Tecniche di retrazione delle false corde Tecniche di Cry, Sob e falsetto e gestione del cambi di registro M1 - M2 Gestione del cambio di Risonanza Gestione del cambio di registro nei protocolli di spazio e risonanza Tecniche di risonanza: retrofaringe, palato molle, suono nasale e suono orale Formanti del suono: vocali e altezza della laringe Contrazione del vestibolo laringeo: penetranza e portanza del suono Configurazione del Vocal Tract a megafono aperto e a megafono invertito Tecniche di Twang moderno e Twang classico e gestione del cambio di registro Tecniche di Mix 1 e Mix 2 e gestione del cambio di registro Compressione della corda e tecniche di Belting Variazione di ampiezza, intensità e altezza nelle tipologie di vibrato Dinamiche e agilità Tecnica vocale applicata ai vari generi della CCM Tecnica vocale applicata al repertorio Vocalizzi progressivi su intervalli, scale e arpeggi. Vocalizzi ritmici e stilistici Gestione delle qualità vocali in termini di altezza, intensità e durata Meccanismi sovraglottici, effetti Articolazione: fraseggio, intelligibilità, consonanti, vocali e fonemi
Assistentato didattico
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Tirocinio
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Assistentato alle visite foniatriche
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Tecnica vocale VES® in videolaringostroboscopia
Nessuna descrizione fornita

Modalità di Frequenza

La modalità di frequenza è mista ed è tripartita in lezioni online in diretta streaming, lezioni e laboratori dal vivo, e corsi asincroni on-demand, in modo da rendere sempre accessibile un più vasto programma di lezioni.

Il corso prevede:

26 giornate in diretta streaming su Zoom, dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00 (quasi sempre di domenica);
7 mezze giornate in diretta streaming su Zoom, dalle 09:00 alle 13:00 oppure dalle 14:00 alle 18:00 (di sabato);
4 incontri dal vivo della durata di 4 giorni ciascuno;
4 corsi registrati sul portale di formazione, fruibili online on-demand.

La frequenza è obbligatoria all’85% per ogni modalità di erogazione.

In caso di assenza è possibile rececuperare le lezioni perse visionandone le registrazioni e i relativi mat...

Il corso prevede:

26 giornate in diretta streaming su Zoom, dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00 (quasi sempre di domenica);
7 mezze giornate in diretta streaming su Zoom, dalle 09:00 alle 13:00 oppure dalle 14:00 alle 18:00 (di sabato);
4 incontri dal vivo della durata di 4 giorni ciascuno;
4 corsi registrati sul portale di formazione, fruibili online on-demand.

La frequenza è obbligatoria all’85% per ogni modalità di erogazione.

In caso di assenza è possibile rececuperare le lezioni perse visionandone le registrazioni e i relativi materiali integrativi tramite il portale di formazione, a eccezione degli incontri dal vivo.

Di seguito il calendario accademico degli incontri online, in diretta streaming:

Sabato 16 Dicembre 2023: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 17 Dicembre 2023: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Sabato 13 Gennaio 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 25 Febbraio 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 3 Marzo 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 21 Aprile 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 5 Maggio 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 2 Giugno 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 28 Luglio 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 4 Agosto 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 1 Settembre 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 6 Ottobre 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 17 Novembre 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 15 Dicembre 2024: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 5 Gennaio 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 2 Febbraio 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 2 Marzo 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 6 Aprile 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 4 Maggio 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Sabato 31 Maggio 2025: dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 1 Giugno 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Sabato 5 Luglio 2025: dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 6 Luglio 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Sabato 6 Settembre 2025: dalle 09:00 alle 13:00.
Domenica 7 Settembre 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 5 Ottobre 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Sabato 1 Novembre 2025: dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 2 Novembre 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 7 Dicembre 2025: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.
Sabato 3 Gennaio 2026: dalle 14:00 alle 18:00.
Domenica 4 Gennaio 2026: dalle 09:00 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:00.

Di seguito la programmazione delle lezioni dal vivo, che si terranno a Bologna, Ferrara e Rimini (le giornate precise devono essere ancora confermate):

4 giorni a Marzo 2024
4 giorni a Ottobre 2024
4 giorni a Marzo 2025
4 giorni a Ottobre 2025

Le date delle lezioni possono subire variazioni in base alle necessità logistiche e didattiche.

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A chi è rivolto

Il corso è aperto a tutti i professionisti della voce (cantanti, insegnanti di canto, vocal coach, logopedisti, attori, doppiatori, ORL, foniatri, e altri).

Sono richiesti, a tutti gli studenti, una connessione internet stabile, un computer dotato di webcam e microfono, e una tastiera o pianoforte.

Esami

Ogni corso di studio all’interno del programma è corredato da un esame finale che certifica l’acquisizione delle abilità e conoscenze studiate.

Gli esami vengono sostenuti in diverse modalità che variano in base al corso di studio:

In diretta streaming in modalità scritta, orale e/o pratica;
In occasione degli incontri dal vivo programmati, in modalità scritta, orale e/o pratica;
Sotto forma di project work da consegnare entro una data prestabilita, in formato scritto, visivo, audio o audio-video in base all’assignment;
Online in totale autonomia, tramite il portale di formazione.
In caso di mancato superamento di uno o più esami, è possibile concordare fino a due sessioni di recupero senza costi aggiuntivi.

Alcuni esami sostenuti dallo studente in percorsi precedenti posso essere convalidati direttamente, permettendo allo st...

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Qualifiche

Al termine del Master e dopo il superamento di tutti gli esami previsti, lo studente consegue il titolo di Certified VES® Practitioner in Tecnica Vocale, titolo di carattere privato (non universitario) rilasciato da Voice Evolution Institute.

Al conseguimento del certificato è possibile proseguire la formazione nel Master in Psicologia della Voce, Comunicazione e Counseling dell’Artista e nel Master in Didattica dello Stile e delle Discipline Musicali della Popular Music, ottenendo così il Diploma in Didattica della Voce VES® e la possibilità di accedere alla qualifica di Certified VES® Trainer.

Pagamenti

La retta complessiva è di 4500,00€ (IVA inclusa), rateizzata anche in 30 rate mensili da 150,00€ l’una.
In caso di preiscrizione lo studente avrà diritto a uno sconto del 10% sul costo complessivo, pagando la retta nella sua totalità, di 4050,00€ (IVA inclusa), nei 30 giorni precedenti all'inizio del corso.

L'istituto mette a disposizione un totale di 17 borse di studio, con i criteri seguenti:

2 borse di studio dell’30% a studenti di Conservatorio non ancora laureati
5 borse di studio, dal 30% al 100% a studenti con disabilità.
2 borse di studio del 30% a studenti del CdL in Logopedia e per Logopedisti già abilitati e iscritti all’albo da meno di 3 anni;
2 borse di studio del 30% a studenti del CdL in Psicologia e per Psicologi già abilitati e iscritti all’albo da meno di 3 anni;
2 borse di st...

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Docenti

Alfonso Borragan Torre

Medico-Chirurgo specialista in Foniatria, laureato presso l'Università di Cantabria e specializzato presso l'Università di Padova.
Ricercatore, clinico e fonochirurgo da più di 30 anni, collabora con un team di foniatri, terapeuti e logopedisti.

Direttore del Centro di Foniatria e Logopedia di Santander (CFL) e fondatore del Metodo Propriocettivo Elastico PROEL, è direttore e professore del Corso di Alta Formazione nel Metodo Propriocettivo Elastico presso Università Internazionale Menendez Pelayo.

Andrea Bianchino

Andrea Bianchino è Medico Chirurgo, Speech and Singing Specialist. Laureato in Medicina e Chirurgia con il massimo dei voti e abilitato alla professione presso l'Università degli Studi di Ferrara. È Fellow presso il dipartimento di Vocal Performance della West London University e direttore del Voice Evolution Institute, dove è docente del master in fisiologia vocale, pedagogia e didattica della tecnica vocale e del master in psicologia della voce, comunicazione e counseling dell’artista.

Da 15 anni si dedica alla didattica della voce cantata e parlata, ha conseguito l'Associate Diploma e il Licentiate in Voice Teaching presso la West London University, il biennio specialistico presso il Berklee College of Music di Boston e il Fellowship Diploma in voce presso il London College of Music.

Ha ottenuto i Master universitari in Fisiopatologia e Riabilitazione della Voce presso l'Università Federico II, in Audiologia Clinica e Neurotologia presso l'Universidad Isabel I, in Neuropsicologia Clinica presso l'Universidad Catolica de Cuyo e in Chiropratica presso l'Ackermann Institutet (Svezia).

Diplomato (PGCert.) in PROEL e Terapia dei Problemi Vocali (UIMP), Medicina Narrativa (UNIMORE), Bioetica (UniMORE), Vocologia Miofunzionale (UniPEG), Foniatria Artistica (UniCUS), Speech and Voice Disorders (UIdC), Psicosessuologia, Counseling Psicologico (APL) e Ass.Cert. in Osteopatia LCOHS. Formato in Microbiota Umano (UniPV), nel metodo VMS e in Vocologia Clinica (Nuova Artec). È Master Teacher certificato in Estill Voice Training e metodo PROEL, inoltre Counselor e Analogista presso l'Istituto di Psicologia Analogica con sub-specializzazione in Ipnoterapia, CBT e TBS. Ha svolto 3 anni di internship presso l'Ospedale Sant'Anna presso l'Unità Operativa di Otorinolaringoiatria, Audiolologia e Foniatria e il fellowhip presso il Centro de Foniatría y Logopedia di Santander. Fa parte del PROELastic Team, gruppo di ricerca internazionale sulla voce.

È membro di diverse prestigiose società scientifiche, tra cui la UEP – Union of the European Phoniatricians, The Voice Foundation come Associate Member (dal 2011), NATS – National Association of Teachers of Singing (dal 2013), PAVA – Pan American Vocology Association (dal 2015), MTNA – Music Teachers National Association (dal 2015) e VASTA – Voice and Speech Trainers Association come Professional Member (dal 2016).

Nel corso della sua carriera, ha partecipato attivamente come relatore e/o membro della commissione scientifica a importanti convegni internazionali, tra cui UEP (Union of European Phoniatricians), PEVOC (Pan-European Voice Conference), World Voice Conference, Voice Consortium e The Voice Foundation, e Global Otology, Rhinology & Laryngology, tra gli altri.

English

Dr. Andrea Bianchino is a Medical Doctor and Surgeron, Speech and Singing Specialist, expert in Vocology. Graduated in Medicine and Surgery with top honors and certified to practice in EU at the University of Ferrara (Italy). He specializes in voice care, with a particular focus on rehabilitation and teaching for speech therapists and voice instructors.

He is a Fellow at the Vocal Performance Department of West London University and Director of the Voice Evolution Institute, where he teaches in the Master’s programs on Vocal Physiology, Pedagogy, and Vocal Technique, as well as Voice Psychology, Communication, and Artist Counseling. He is the Founder of the largest voice training institute in Italy and the creator of the VES-Voice Evolution System, a methodology for voice teaching and rehabilitation.

For 15 years, he has been dedicated to teaching both spoken and singing voice. He holds an Associate Diploma and a Licentiate in Popular Music Vocals Teaching from West London University, a specialized program at Berklee College of Music in Boston, and a Fellowship Diploma in Voice from the London College of Music.

He has completed Master’s degrees in Voice Pathophysiology and Rehabilitation at the University of Naples Federico II, Clinical Audiology and Neurotology at Universidad Isabel I, Clinical Neuropsychology at Universidad Católica de Cuyo, and Chiropractic at the Ackermann Institute (Sweden).

He holds postgraduate certificates (PGCert.) in PROEL and Vocal Disorders Therapy (UIMP), Narrative Medicine (UNIMORE), Bioethics (UNIMORE), Myofunctional Vocology (UniPEG), Artistic Phoniatrics (UniCUS), Speech and Voice Disorders (UIdC), Psychosexology, Psychological Counseling (APL), and an Associate Certificate in Osteopathy (LCOHS). He has further training in Human Microbiota (UniPV), the VMS method, and Clinical Vocology (Nuova Artec). He is a certified Master Teacher in Estill Voice Training and the PROEL method, as well as a Counselor and Analogist at the Institute of Analogic Psychology, with sub-specializations in Hypnotherapy, CBT, and TBS.

He completed a three-year internship at Sant’Anna Hospital within the ORL Unit and a fellowship at the Centro de Foniatría y Logopedia in Santander. He is also a member of the PROELastic Team, an international research group focused on voice studies.

He is a member of several prestigious scientific societies, including the UEP – Union of the European Phoniatricians, The Voice Foundation as an Associate Member (since 2011), NATS – National Association of Teachers of Singing (since 2013), PAVA – Pan American Vocology Association (since 2015), MTNA – Music Teachers National Association (since 2015), and VASTA – Voice and Speech Trainers Association as a Professional Member (since 2016).

Throughout his career, he has actively participated as a speaker or scientific committee member in major international conferences such as the UEP (Union of European Phoniatricians), PEVOC (Pan-European Voice Conference), World Voice Conference, Voice Consortium, Global Otology, Rhinology & Laryngology, and The Voice Foundation, among others.

Annalisa Paolucci

Cantautrice, interprete, insegnante di canto, Certified VES® Trainer ed esperta in Vocologia Artistica.

Laureata con Lode in Discipline Arti Musica e Spettacolo - Regia e organizzazione gruppi teatro, presso l'Università degli Studi Roma Tre, sta attualmente frequentando il corso di Laurea Magistrale in DAMS Teatro, musica, danza - Musica Didattiche e Nuove Tecnologie presso l'Università degli Studi Roma Tre.
Diplomata in recitazione presso l'International Acting School di Roma, ha frequentato un biennio in Musical presso LIM (Roma) e un master in Teatroterapia (Como).

Nel 2017 consegue il Diploma in Didattica della Voce VES® presso Voice Evolution Institute, e consegue il Diploma in Popular Music Theory - Grade 5 e il Licentiate in Popular Music Vocals Teaching presso London College of Music - University of West London.
Ha completato il corso di alta formazione in Vocologia Artistica presso l'Università degli Studi di Ravenna.

Ha approfondito varie metologie per la didattica del canto, frequentando i corsi Estill EVT Livello I e Livello II, il corso "Voce e canto fra postura e diaframma" (livello base, intermedio e avanzato) con Daniele Raggi ed Eleonora Bruni, il corso "Metodologia e pratica dell'Orff-Schulwerk" presso la scuola di musica popolare Donna Olimpia, e il corso VOICEtoTEACH® entrando a far parte dell'albo docenti.

Ha preso parte a uno studio sperimentale che vede coinvolti numerosi insegnanti di canto italiani, formati allo specifico utilizzo delle tecniche del riequilibrio posturale all'interno del metodo Raggi.

Dal 2007 insegna presso la scuola di musica A.R.P.A. (Accademia Romana Promozione Arte), come docente di didattica della voce cantata e parlata, del laboratorio di avviamento al musical, e del Corso per il Diploma in Canto Moderno VES®.

Nel 2010 debutta come regista teatrale con uno spettacolo del drammaturgo contemporaneo italiano Francesco Randazzo, "Biro insalata & sogni", interpretato dall'attrice Caterina Intelisano al Teatro Studio Keiros di Roma.

Carola Figliolini

Carola Figliolini, direttrice e docente di canto della scuola di musica Pensiero Armonico di Roma, da 10 anni si dedica alla didattica della voce cantata.

Laureata in Canto Jazz al Conservarorio Santa Cecilia di Roma, Consegue il titolo di Certified VES® Trainer e il Diploma in Didattica della Voce presso Voice Evolution Institute, consegue il Diploma in Popular Music Theory, rilasciato dal London College of Music, la licenza triennale di teoria e solfeggio presso il Conservatorio di musica “Alfredo Casella” dell’Aquila.

Prende parte alle manifestazioni concertistiche tenutesi a Roma, tra le principali: si esibisce nel “Jazz Vocal Ensamble” del Conservatorio Santa Cecilia di Roma, al Festival Jazz di Valmontone; Palazzo Doria Pamphili, al Teatro Olimpico di Roma nell’ambito dell’evento “tra passato e futuro, l’innovazione oggi”; presso i Giardini di Castel S. Angelo a Roma, nell’ambito della manifestazione “Letture d’estate”.

Dario Strangis

Logopedista esperto in prevenzione, abilitazione e riabilitazione della voce professionale e artistica, European Fluency Specialist.

Docente presso CdL in Logopedia dell'Università degli Studi di Torino, accademie e scuole di formazione per professionisti del mondo dello spettacolo, FISM. Relatore di numerosi convegni e corsi a livello nazionale e internazionale e autore di pubblicazioni scientifiche. Lavora in team multidisciplinare a Voce InForma - Centro Vocologico Internazionale (Torino) e collabora con il Centro de Foniatrìa y Logopedia di Santander (Spagna). Si occupa di età evolutiva, età adulta ed età involutiva.

Si laurea con Lode nel CdL in Logopedia presso l'Università degli Studi di Torino con tesi dal titolo "Evidence Based Medicine e Balbuzie". Specializzato nel Metodo Propriocettivo Elastico (Proel) per il trattamento dei problemi della voce con la tesi “Idratazione e Lubrificazione vocale nel paziente asmatico”. Ad oggi, cura diversi progetti di supporto e di scambio internazionale per persone che balbettano (Svezia, Finlandia, Estonia, Spagna, Portogallo, Islanda, Olanda, Belgio) e contemporaneamente studia al Master di Ricerca dell'Università Queen Margaret di Edimburgo.

Diego Cossu

Il Professor Diego Cossu è Medico-Chirurgo specialista in Audiologia e Foniatria, esperto in Deglutologia, Vocologia e Fonochirurgia.

Laureato in Medicina e Chirurgia presso l'Università di Genova, consegue la Specializzazione in Audiologia e Foniatria presso l’Università di Torino, Ateneo presso cui ha conseguito anche il Master Universitario in Deglutologia.

Professore presso la Facoltà di Medicina alla Scuola di Specializzazione in Foniatria dell'Università di Torino, presso l'Università Federico II di Napoli e il Conservatorio "G. Verdi" di Torino. Direttore del Centro Vocologico Internazionale Voce InForma, Direttore Scientifico della DMTA e Responsabile del Voice Center presso la Kamol Clinic a Bangkok, in Thailandia.

Ha compiuto parallelamente gli studi musicali di Pianoforte e Canto presso il Conservatorio “N. Paganini” di Genova, perfezionandosi in Canto a Milano.

Svolge da anni intensa attività didattico-divulgativa nel campo della Fisiologia e Patologia del Canto ed in tal senso è da molti anni relatore nelle conferenze scientifiche nazionali ed internazionali ed autore di autorevoli pubblicazioni.

Enrico Di Lorenzo

Medico Chirurgo, specialista in Audiologia e Foniatria, cantante con esperienza ed attività decennale nel campo del Metal Estremo, voce degli Hideous Divinity, insegnante di canto estremo.
Dedica larga parte della sua attività di assistenza e ricerca alle problematiche dell’uso artistico della voce e della ricerca espressiva.

Autore di una delle prime ricerche scientifiche internazionali sul Canto Metal Estremo già presentata in diversi convegni in Europa e Nord America.

Ideatore e docente del seminario teorico pratico “Il Canto Metal Estremo” tenutosi in varie città d’Italia dal Maggio 2011 in poi.

Ha all’attivo diverse pubblicazioni discografiche nazionali ed internazionali in ambito Metal e Rock.

Francesco Mecorio

Attivissimo vocal coach e insegnante di canto dalla carriera internazionale, insegna voce cantata e parlata da ormai più di 20 anni. Vive ad Hong Kong, dove è lecturer in voce parlata e cantata presso HKAPA – Hong Kong Academy for Performing Arts, giudicata da QS University World ranking come prima Università in Asia e decima al mondo per le Arti dello Spettacolo.

Dal 2013 al 2019 ha vissuto in Corea lavorando come ricercatore e docente universitario di voce parlata e cantata presso il dipartimento di Musical Theatre del corso di laurea in Arti dello Spettacolo alla Hongik University di Seoul .

Tra i suoi clienti e studenti, oltre a diverse celebrità del Musical Coreano e della scena K-Pop, si trovano performer di Broadway in produzioni vincitrici di Tony Award, coristi RAI e Mediaset, partecipanti e vincitori di talent show in Italia e all’estero.

EMCI – Estill Mentor and Course Instructor, presenta regolarmente il Modello Estill in Italiano, Inglese, Coreano, Russo, Spagnolo, Cinese Cantonese e Giapponese, sia in corsi online che di persona rivolti a o tenuti in Paesi nelle Americhe, in Europa, in Asia e in Australia.

Autore di diverse pubblicazioni. Attualmente è in uscita il suo primo libro in collaborazione con l’otorinolaringoiatra e medico della voce artistica e dello spettacolo Alfonso Gianluca Gucciardo, edito da “Di Leandro” e dal titolo “I lemmi della Voce”.

Membro dell’editorial board della rivista e-Phonoscope e revisore esterno per le riviste mediche “Journal of Hearing Science”e RIICS – Revista de Investigaciòn e Innovacion en Ciencias de la Salud.

Gianluca Sambataro

Pianista, arrangiatore, direttore di coro, cantante e vocal coach con una significativa e variegata carriera artistica che sottolinea un profilo musicale complesso.

Il Gospel occupa una parte importante, portandolo al festival gospel di Opole in Polonia, al Varese Gospel Festival, al Nova Gospel Festival e molti altri, nonché ad arrangiare diversi album Soul Jazz Gospel e R&B.

Si esibisce con diversi artisti Italiani ed Internazionali al BlueNote di Milano e collabora come pianista con Sherrita Duran, Kay Foster Jacson, Rev. Bazil Meade, T.J Cole, Robin Brown, Junior Robinson, Joyce Yuelle and Gospel Times.
Lo stesso BlueNote ospita in programmazione il Rejoice Gospel Choir in esclusiva italiana per due anni consecutivi.

Collabora con la Compagnia della Rancia nella realizzazione di "Grease", "Frankenstein Junior", e nell’inedito musical "Cercasi Cenerentola" interpretato da Paolo Ruffini con il quale intraprende una costante e attuale collaborazione.

È direttore di doppiaggio, cartoni animati, serie Tv e film presso la SDI media, e Merak Film.

Dal 2014 entra nel mondo della formazione aziendale con un format esclusivo “team choral experience” ideato con Massimiliano Palmetti.
Tra i clienti più importanti Intesa San Paolo, Adidas, Armani, Findomestic, Banca Generali, Allianz Man Power, Siemens.

Dal 2015 in duo piano e voce, in tour con il celebre attore Maurizio Micheli in una nuova produzione del Teatro Franco Parenti di Milano.
Dal 2020 in un tour teatrale come attore con “la coscienza di Zeno” interpretato da Corrado Tedeschi.

Nel 2020-2022 autore delle musiche di “Perdutamente” docufilm sull’alzheimer di Paolo Ruffini e “Ragazzaccio” con Fiorello, Massimo Ghini, Sabrina Impacciatore, scritto e diretto da Paolo Ruffini.

Gioacchino Inzirillo

Performer di musical, cantante e insegnante di canto.

Si diploma presso l’accademia professionale “MTS – Musical! The School” di Milano nel 2008. Si Diploma in Didattica della Voce VES® presso Voice Evolution Institute, conseguendo l’abilitazione come Certified VES® Trainer e consegue il Licentiate in Popular Music Vocals Teaching presso University of West London.

Nel 2011 fonda a Torino l'Associazione Culturale e Compagnia teatrale "Chi è di scena", scuola delle arti e dello spettacolo, e dallo stesso anno lavora con la Compagnia della Rancia come performer e responsabile vocale di compagnia nel musical Grease.

Inizia a esibirsi sin da giovane, vestendo i panni di Hansel nello spettacolo “Hansel e Gretel” (produzione La casa delle Storie) in scena al Teatro Ventaglio Smeraldo di Milano. Accanto a Laura Esquivel, è Santiago ne “Il Mondo Di Patty, il musical più bello” (produzione Poltronissima e MAS, tour italiano e spagnolo con chiusura all'Arena di Verona, trasmessa anche successivamente sui grandi schermi in tutta Italia). Interpreta Potsie nel musical “Happy Days”, produzione Compagnia della Rancia, e Doody nell'ultima edizione di “Grease”, sempre della stessa Compagnia, stagione 2013/2014, con regia di Saverio Marconi. Veste i panni di Martiglio nel musical “Excalibur”, con la direzione vocale di Giovanni Maria Lori. Tornerà in “Grease” (Compagnia Della Rancia), nella stagione 2015/2016.
Nell’inverno 2016 presso il Teatro Nazionale di Milano ricopre il ruolo di “Swing” nel musical “Footloose” (produzione Stage Entertainment). È nuovamente Doody e responsabile artistico e vocale nelle edizioni 2017, 2018 e 2019 di “Grease” nella nuova versione per il ventesimo anniversario (Compagnia Della Rancia). Nel 2022 veste i panni di "Jervis" nell'Off Broadway "Papà Gambalunga", prodotto da "Chi è di Scena" in collaborazione con Compagnia della Rancia, regia di Mariasole Fornarelli e la supervisione di Mauro Simone. Nello stesso anno entra nel cast di "Sister Act" nel ruolo di Joey, produzione Stage Entertainment in scena al Teatro Nazionale di Milano.

Debutta nel piccolo schermo come corista fisso della trasmissione televisiva “Crozza nel Paese delle Meraviglie” accanto a Maurizio Crozza, in prima serata su LA7, nella stagione 2014.
Nel 2015 Partecipa al Talent Show “Forte Forte Forte” su RAI 1 con Raffaella Carrà e nello stesso anno arriva la scrittura per Lucignolo in “Pinocchio – il grande Musical” (Compagnia Della Rancia con musiche dei Pooh). Interpreta il poeta Guido Gozzano per il docu-film per RAI 5 “Guido Gozzano, dalle Golose al Meleto” (produzione Masterblack). Nel 2019 entra nel cast della pubblicità “MD” con Antonella Clerici in onda su tutte le reti nazionali.

Firma la regia della prima versione italiana del musical per tutte le famiglie “I Tre Porcellini… un musical Curvy”, con i testi di Michele Renzullo e la collaborazione di “Compagnia della Rancia” in cui, oltre a curarne la regia, interpreta il ruolo di Kiù. Scrive e dirige lo spettacolo “La Bambola Maledetta”, in scena per due stagioni al Teatro Gioiello di Torino. Ha scritto i testi e crato, insieme a Gabriele de Mattheis, l’intera composizione di tutti i brani musicali di “Fantasmi Sotto Sfratto” in scena al Teatro Cardinal Massaia.

Giovanni Gargini

Giovanni Gargini è un musicista, batterista, insegnante del Metodo Feldenkrais® e della Body Music, specializzato in musica afro-americana (Jazz, Funk, Soul etc).

Ha frequentato seminari di Body Music internazionali come IBFM Italy Minifest 2015, Body Rhythm Hamburg 2016, 2017 e 2018, IBMF Paris 2016.

Collabora in ambito didattico con il performer brasiliano Charles Raszl.

Ha insegnato per la scuola internazionale WeArtplay nell’anno 2021 e 2022.

Giovanni Tomassini

Insegnante di canto da oltre 30 anni, educatore teatrale, Certified VES® Trainer e direttore della CTM Academy di Gatteo (FC), presso cui è docente.

Ha conseguito il Diploma in Didattica della Voce VES® presso Voice Evolution Institute. Ha conseguito il Diploma in Popular Music Theory e Licentiate in Popular Music Vocals Teaching presso London College of Music - University of West London. Operatore di yoga della risata Certified Laughter Yoga Leader presso la Laughter Yoga International University.

Cantante professionista e performer musical dal 1980 al 1998. Leader e front man in Lds orchestra (1980-1993), "Rimini Rimini Band" (1994-1996) e "Divieto di affissione" (1997-1998) con 2 progetti musicali inediti distribuiti da Ricordi, negli anni 80 e 90 hanno fatto tournée nazionali toccando tutte le regioni d'Italia.

Direttore artistico di 39 edizioni del Festival di Gatteo. Docente di teatro e comunicazione emotiva presso enti pubblici e privati, tra cui scuole medie ed elementari.

Oggi dedica il suo lavoro all'uso della voce come mezzo di comunicazione ed espressione di sé.

Graziano D'Urso

Graziano D’Urso è un consulente legale aziendale, Dottore Magistrale in Giurisprudenza laureatosi con una tesi sulla “Responsabilità civile dell’insegnante di canto”.

E’ un Cantante lirico – baritono ed insegnante canto, conseguiti i Diplomi Accademici di Primo e di Secondo Livello in Canto con elaborati di tesi su titoli operistici e vocalità liriche verdiane; ha inoltre conseguito varie certificazioni in Vocal Training e Analisi acustiche della voce.
Ha conseguito il Premio “Vincenzo Bellini” per la Lirica nel 2018 ed il Premio “Domenico Danzuso” per la lirica nel 2019.
In qualità di cantante lirico ha svolto una attività solistica operistica e concertistica dal 2014 in Italia, Germania, Svizzera, Austria, Russia, Romania (e in altre specialità musicali anche a Malta, Macao e Cina).

Membro del Consiglio di Amministrazione dell’Istituto Superiore di Studi Musicali “Vincenzo Bellini” di Catania nel biennio 2019-2020, è autore di varie pubblicazioni di manualistica e saggistica, in materia di didattica, musicale, giuridica.
Collabora con enti pubblici e privati per l’allestimento di corsi e progetti musicali.

Lavinia Fiorani

Vocal coach, cantante, attrice, autrice specializzata nella voce artistica.

Ha conseguito il Licentiate in Popular Music Vocals Teaching ed il Diploma in Popular Music Theory presso London College of Music - West London University.
Ha conseguito il Diploma in Didattica della Voce VES® ed è Certified VES® Trainer presso Voice Evolution Institute.
Insegnante di canto iscritta all’albo VOICEtoTEACH®. Diplomata presso la scuola di musical SDM di Milano.

È specializzata in anatomia dell'apparato fonatorio, nello studio e nell'utilizzo delle strutture sovraglottiche per effetti vocali come growl, scream, whistle e rattle.

Attualmente è laureanda in Logopedia presso l’Università di Madrid.

Insegna nella scuola di canto da lei fondata, “Adesso sì canta”, con sedi a Roma ed a San Felice Circeo, nella quale si dedica alla formazione di giovani cantanti sia sotto il profilo della didattica vocale, sia sotto il profilo della preparazione dei loro spettacoli musicali e teatrali. Assiste cantanti professionisti nel loro perfezionamento e preparazione di live.
Grazie alle sue competenze è stata giudice tecnico per tutte le edizioni del programma “All Togheter Now”, su Canale5.

In qualità di artista, calca palchi importanti come quelli dei Teatri Sistina e Parioli.? Sulle piattaforme digitali si possono ascoltare i suoi brani inediti.

Con il suo progetto di musica popolare romana, “La RomAntica”, si è affermata come “la voce di Roma”, portando il suo spettacolo live sul palco del Circo Massimo, in occasione delle celebrazioni ufficiali del Natale di Roma. La RomAntica, nel corso del 2022, conta oltre 30 esibizioni live sui palchi delle sagre e feste dei paesi dell’interland romano, dove riscuote tanto affetto e simpatia da parte del pubblico, in quanto espressione del folclore locale e delle tradizioni romanesche.

È autrice di 4 spettacoli musicali in tour per l’Italia, nei teatri e nelle piazze.
Per l’80esimo anniversario dalla nascita di Gabriella Ferri ha portato in scena, in suo onore, lo spettacolo “Come un vecchio ritornello che nessuno canta più”, del quale è autrice, regista e voce, presso il Teatro 4 di Cinecittà World. E’ in preparazione il Tour 2023.
Nei teatri italiani ed in location esclusive, va in scena con il suo spettacolo “La storia non solo… Mia”, omaggio a Mia Martini, nel quale esegue i suoi brani inediti ed i più grandi successi di Mimì, in una fusion nella quale le vite di Mimì e di Lavinia si incontrano e si raccontano attraverso le canzoni.
Con lo spettacolo “ResiDance”, musica dance anni 70-80-90, porta i suoi allievi ed allieve di canto sui palchi dei suoi live.

Visita il sito web di Lavinia QUI.

Marianna Palillo

Holistic Vocal Coach, docente di musica, operatrice olistica in discipline evolutive e bioenergetiche, e Musicoterapeuta.
Creatrice del sistema didattico e terapeutico HolisticVoice® Training Vocale ad Approccio Olistico Integrato, per accompagnare ogni persona alla scoperta della propria vocalità affinché possa conoscere sé stessa e possa essere co-creatrice della realtà che la circonda.

Ha conseguito la laurea alla Facoltà delle Arti e della Comunicazione, la laurea Specialistica in Musicoterapia, il Diploma in Didattica della Voce VES® presso Voice Evolution Institute e il Licentiate in Popular Music Vocals Teaching presso London College of Music - West London University, ed è Certified VES® Trainer.

Ha conseguito, con il massimo dei voti, il Master universitario di I livello in “Metodologie Didattiche, Psicologiche, Antropologiche, Teoria e Metodi di Progettazione" con una tesi sul “Ciclo Mestruale e gli Archetipi del Femminile”. Facilitatrice di cerchi e percorsi per il benessere femminile, Moon Mother®, operatrice Reiki e Terapeuta Mestruale.

Socio ordinario dell'Associazione per lo Sviluppo Armonico dell'Essere Umano La Teca.

Docente di master privati presso Voice Evolution Institute, quali Master in Fisiologia e Igiene della Voce, Pedagogia e Didattica della Tecnica Vocale, Master in Didattica dello Stile e delle Discipline Musicali della Popular Music, e Master in Psicologia della Voce, Comunicazione e Counseling dell'Artista.

Sara Ciuffolotti

Cantante, insegnante di canto e compositrice specializzata in Popular Music.

Ha conseguito il Licentiate of London College of Music in Popular Music Vocals Performance presso London College of Music - University of West London (Level 6 EQF, 180 credits, 2019), il Diploma in Canto Moderno VES® (2018) e il Diploma in Didattica della Voce VES® (2022) presso Voice Evolution Institute, il Pearson BTEC Level 5 Higher National Diploma in Music Composition presso Pearson / Music Academy Bologna (2022), e il Ba (Hons) in Popular Music Performance and Songwriting presso Coventry University (Level 6 EQF, 2023).

Co-fondatrice e co-direttrice artistica del collettivo musicale La Licorice, per il quale compone, registra e produce musica originale e si esibisce dal vivo come cantante e tastierista.

Da ottobre 2024 è iscritta al Grado de Logopedia presso la Universidad Europea de Madrid.

Silvia Stefanini

Da 15 anni è insegnante di canto moderno, chitarra pop e chitarra classica. Certified VES® Trainer e insegnante di canto, tecnica vocale, ear-training, stile vocale e interpretazione presso Voice Evolution Institute e presso la CTM Academy di Gatteo (FC).

Consegue il Diploma in Didattica della Voce VES® presso Voice Evolution Institute, il Diploma in Popular Music Theory e il Licentiate in Popular Music Vocals Teaching presso la West London University (Level 6). Diplomata in Chitarra al Centro Professione Musica di Milano (CPM) e in Canto Moderno (Certified Voice Evolution Professional Singer) presso Voice Evolution Institute. Inotre ha frequentato il master di livello 1 in "Vocal Stage, la formazione teatrale di Franco Mescolini ed è operatrice di primo livello di Reiki.

Dal 1994 al 2012 è stata turnista professionista, in qualità di cantante e chitarrista, all'interno di tour di concerti in Italia.

Attualmente studia al Bienno Specialistico in Canto Jazz presso il Conservatorio Bruno Maderna di Cesena.

Stefano Benini

Stefano Benini è un cantante, insegnante di canto e direttore di coro, attivo in Italia e all’estero, fin dai primi anni ’90.

Si è laureato in Canto Lirico nel 2005 presso il Conservatorio Statale di Perugia con il massimo dei voti (Diploma Accademico di I e di II Livello).

Nel 2020 ottiene il Diploma in Didattica della Voce VES® e la certificazione come Certified VES® Trainer, e nel 2021 consegue il Licentiate in Popular Music Vocals Teaching presso London College of Music - West London University (UK).

Negli anni ha preso parte a numerosi stage di perfezionamento sulla vocalità classica e moderna con insegnanti come Eva Mei, Alessandro Corbelli, Mietta Sighele, Alfonso Antoniozzi, Nora Orlandi, Elga Davis, Janette Thompson, e Andrea Bianchino.

Si è dedicato inoltre allo studio della direzione corale con M. Zagni e A. Orwath, e partecipando a numerosi stage tra cui si ricordano quelli con gli Swingle’s e il M° Grun.

Si è esibito in numerosi festival internazionali, spaziando dalla musica classica, antica e barocca, a quella moderna e contemporanea, come solista o con varie formazioni (Festival di Salisburgo, Festival di Erl, Musica Riva Festival, San Valentino Jazz, Disanima Piano, Sagra Musicale Umbra, Festival dei due mondi, ecc.).

È stato interprete presso il Teatro Olimpico di Vicenza, Teatro Parioli di Roma, Teatro Pavarotti di Modena, Lyric Theatre di Assisi, Grand Theatre di Reims (FR), Teatro dell’Opera di Fribourg (CH), New National Theatre di Tokyo, Musica Riva Festival, Tiroler Fest Spiele.

Attualmente prosegue la sua attività di cantante, principalmente con il quintetto pop a cappella "Cherries on a swing set", di cui è anche arrangiatore.

Insegna canto moderno presso il suo studio privato a Porano (TR) e presso le scuole “Re Diesis” di Fabro (TR) e BbMusic di Orvieto (TR).

Dal 2002 è Maestro di Cappella presso il Duomo di Orvieto.

Valentina Camesasca

Medico-Chirurgo specialista in Otolorinolaringoiatria e Chirurgia Cervico-Facciale, con Alta Formazione in Disturbi della Voce e della Deglutizione.

Valentina Carlile

Conseguito il titolo di Osteopata (DO) nel 2002 presso l’istituto Superiore di Osteopatia di Milano (ISO) e presso la University of Wales (UK), dal 2002 al 2006 si è specializzata in disturbi ORL e Voce attraverso i Professional Programs "ENT & Voice Disorders", "Linguistic & Communication" offerti dalla Columbia University (NY, USA), e "Osteopathy in HEENT and Voice Disorders" presso l’American Osteopathic College of Ophthalmology and Otolaryngology di Chicago (IL, USA).

Nel 2012 ha conseguito laurea in Fisioterapia presso la University of Hertfordshire (UK).

Relatrice congressuale nazionale ed internazionale, dal 2006 ha sempre esercitato pratica clinica in Osteopatia applicata a disturbi di Voce, Canto e Linguaggio sia in ambito di voce professionale che non professionale.

Dal 2017 è Membro del Collegium Medicorum Theatri (CoMeT).

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